《儒家思想》的现实意义3000字 5
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兄弟,三千字你给五块钱,你在逗我玩呢!
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自己花个一天时间写,就好了
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教育方面:
儒家特别重视教育及其文化功能,孔子便以博学知名,从事教学,有教无类,主张“学以为己,而非为人”。读书学习是郑亩模道德修养的基础,使文化得以承传,个人找到安身立命的位置。儒家理想是以道德仁义风化天下,无论人性善恶,都可以透过道德教化喊缓,潜移默化,使耐困人心良善知耻。教化对维系社会秩序,至为重要。若教化已成,人心已正,只要心术不变,便可永不为恶,垂之永远,使社会长治久安。儒家教育重视以身作则,“经师不如人师”,言教不如身教,要把做人道理融入日常生活中。“上有好者,下必有甚焉”,百姓普遍模仿统治者,在位者不仅身为君王,更应身为教师,负起教化人民的职能;在位者一二人的人格,有绝大的感召力,足以转移全国风俗。儒家理想的学校,能发挥政治和教育双重功能,除了培养学者和官员外,还是可以公开发表政见的政治批判场所。
儒家特别重视教育及其文化功能,孔子便以博学知名,从事教学,有教无类,主张“学以为己,而非为人”。读书学习是郑亩模道德修养的基础,使文化得以承传,个人找到安身立命的位置。儒家理想是以道德仁义风化天下,无论人性善恶,都可以透过道德教化喊缓,潜移默化,使耐困人心良善知耻。教化对维系社会秩序,至为重要。若教化已成,人心已正,只要心术不变,便可永不为恶,垂之永远,使社会长治久安。儒家教育重视以身作则,“经师不如人师”,言教不如身教,要把做人道理融入日常生活中。“上有好者,下必有甚焉”,百姓普遍模仿统治者,在位者不仅身为君王,更应身为教师,负起教化人民的职能;在位者一二人的人格,有绝大的感召力,足以转移全国风俗。儒家理想的学校,能发挥政治和教育双重功能,除了培养学者和官员外,还是可以公开发表政见的政治批判场所。
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