怎么提高学生的学习兴趣?
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首先,要紧扣学科的特点,挖掘出学科的知识魅力。
举个例子:在语文的教学中要始终注意这一点,作为语言工具的语文,要让学生感觉到自己能用恰当的语言表达自己的生活,能够感受到汉语的魅力所在,这样学生才能有语言所带来的兴趣,在“一对一”教学实践中,善于运用一些鲜活的网络语言。
作为有人文性的语文,要让学生在汉语阅读中感悟社会人生,体会自己成长中的酸甜苦辣,在“一对一”教学实践中,让学生表达自己的真实感受。
比如在某篇阅读中,作者用“鹅黄色”表达自己对自己童年生活的回忆,让学生表达一下自己的生活是什么颜色,学生的感觉被激活了,出现了丰富多彩的答案。自身的感受是学生内在的心理需要,而只有我们迎合了学生的这种需要才能引起学生的兴趣。
其次,教学的语言要富有魅力。
这里的语言包括老师所说的话和所呈现出的形象气质和精神面貌。在各种纸质传媒、电子传媒和网络传媒的影响下,学生的语言更富有娱乐精神和嘻哈气息,所以,学生乐于接受鲜活幽默的教学语言。
我们所学习的知识本身是“干货”,有营养,但是往往看相不好,味道不鲜美。但好的老师就会像一位高明的厨师,烹制出色香味俱全的佳肴,而教学语言就是这调味品,知识就是原材料,放调料那就要看厨师掌握好火候了。
教学的语调要有抑扬顿挫,这样能让学生的思维激荡起来,就像用一些开胃的调料一样。当然,学生这个“食客”是很挑剔的,正所谓众口难调,但是“厨艺”是可以精益求精的。
最后,要关注学生学习以外的兴趣。
正所谓头疼医脚,对于学习兴趣不高的学生,要单方面从学习入手,让他体验学习的乐趣是很难的,而这类学生往往其他的兴趣很多,那么这些兴趣就是我们的突破口。
在课余时间可以和他聊一聊NBA的赛况,聊一聊他喜欢的火箭队,聊一聊科比等球星,聊一聊精彩扣篮等等,久而久之他就把老师当朋友了,语文学习的主动性也强多了。
学生的兴趣是多种多样的,我们知道的也是有限的,但我们可以尝试着了解学生所关注的东西,倾听学生讲述他所关注的东西。
举个例子:在语文的教学中要始终注意这一点,作为语言工具的语文,要让学生感觉到自己能用恰当的语言表达自己的生活,能够感受到汉语的魅力所在,这样学生才能有语言所带来的兴趣,在“一对一”教学实践中,善于运用一些鲜活的网络语言。
作为有人文性的语文,要让学生在汉语阅读中感悟社会人生,体会自己成长中的酸甜苦辣,在“一对一”教学实践中,让学生表达自己的真实感受。
比如在某篇阅读中,作者用“鹅黄色”表达自己对自己童年生活的回忆,让学生表达一下自己的生活是什么颜色,学生的感觉被激活了,出现了丰富多彩的答案。自身的感受是学生内在的心理需要,而只有我们迎合了学生的这种需要才能引起学生的兴趣。
其次,教学的语言要富有魅力。
这里的语言包括老师所说的话和所呈现出的形象气质和精神面貌。在各种纸质传媒、电子传媒和网络传媒的影响下,学生的语言更富有娱乐精神和嘻哈气息,所以,学生乐于接受鲜活幽默的教学语言。
我们所学习的知识本身是“干货”,有营养,但是往往看相不好,味道不鲜美。但好的老师就会像一位高明的厨师,烹制出色香味俱全的佳肴,而教学语言就是这调味品,知识就是原材料,放调料那就要看厨师掌握好火候了。
教学的语调要有抑扬顿挫,这样能让学生的思维激荡起来,就像用一些开胃的调料一样。当然,学生这个“食客”是很挑剔的,正所谓众口难调,但是“厨艺”是可以精益求精的。
最后,要关注学生学习以外的兴趣。
正所谓头疼医脚,对于学习兴趣不高的学生,要单方面从学习入手,让他体验学习的乐趣是很难的,而这类学生往往其他的兴趣很多,那么这些兴趣就是我们的突破口。
在课余时间可以和他聊一聊NBA的赛况,聊一聊他喜欢的火箭队,聊一聊科比等球星,聊一聊精彩扣篮等等,久而久之他就把老师当朋友了,语文学习的主动性也强多了。
学生的兴趣是多种多样的,我们知道的也是有限的,但我们可以尝试着了解学生所关注的东西,倾听学生讲述他所关注的东西。
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方法/步骤
学校通过开展各种活动培养学生的学习兴趣,让学生参加各种活动,在活动中感受到学习的快乐。
学校通过提高老师的教学水平,与同学们一起在该学科探索解决问题,引发学生对学习的兴趣。
老师引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来,既可以提高中心兴趣,也可以涉猎广泛的兴趣。
教师可以通过积极的评价使学生的兴趣得到强化,对于孩子的进步一定要不吝表扬,这样孩子容易产生学习的兴趣。
学生可以充分利用原有兴趣的迁移形成新的兴趣。比如喜欢化学的学生老师可以引导他们培养交叉较大的学科生物方面的兴趣。
家长应该从小培养学生的学习兴趣,让学生从小对学习就产生极大兴趣。当孩子们养成良好的学习习惯的时候,学习对于他们来说必然不是一件痛苦的事,可能是一件有趣的事情。
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2021-10-29 · 明德精技,知行合一。
沈阳万通汽车学校
沈阳市万通汽车职业培训学校是中国东方教育集团在沈阳的汽车培训学校,始建于1988年。学校坐落于沈阳经济技术开发区,教育与实践实训相融合,汽车产业文化气息浓厚,是东北地区实力汽车职业教育院校。
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1.明确学习的重要性心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机,有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义,并以此来推动自己的学习行为时,这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。在教学过程中,教师应反复向学生强调知识的重要性.因此.我们必须掌握知识.以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。
2.精心营造良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久之,学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,要使学生学好知识,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道。”可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师应当公正地对待每个学生,尤其是后进生,绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生,尊重学生,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师,学生同样也会尊重他、喜欢他,这样才能形成良性的师生关系,也是教好知识的基础。3.根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论,由学生自己得出结论.与教材内容进行对照,融会贯通,既实现了学习知识的目的,又可以让学生充分发表自己的意见,不受约束,并保持学生的热情,同时也保持了课堂纪律良好。
2.精心营造良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久之,学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,要使学生学好知识,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道。”可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师应当公正地对待每个学生,尤其是后进生,绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生,尊重学生,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师,学生同样也会尊重他、喜欢他,这样才能形成良性的师生关系,也是教好知识的基础。3.根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论,由学生自己得出结论.与教材内容进行对照,融会贯通,既实现了学习知识的目的,又可以让学生充分发表自己的意见,不受约束,并保持学生的热情,同时也保持了课堂纪律良好。
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如何培养学生的学习动机和学习兴趣
我来答
禾鸟heniao
LV.11 2019-06-02
教师培养学生兴趣方法:
(1)寓教于乐,趣味横生
寓教于乐,就是教师根据学生的心理特点,围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置,是为了有效的教学,从而达到激发学生学习兴趣的目的。
例如,物理课上先放一段精彩的电视节目之后,问学生电视上为什么会出现图像,这样必然会引起学生求知的兴趣,学习积极性一定会提高。
(2)提问设疑,培养兴趣
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的,但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”
例如,在历史教学中,就要从问题入手,善于设疑,引导学生思考。讲述秦朝经济文化时,可以提问学生:秦始皇为什么要统一度量衡、货币和文字?然后安排学生带着“疑”看书,产生兴趣。教师设疑时,要做到由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步引导学生思维,达到产生兴趣的境界。
(3)改进教法,激发兴趣
陈旧的教学方法早已成为过去,现代化的教学手段才是培养人才的捷径。心理学研究表明,人的一切活动都是由需要、动机、兴趣所支配的。学习活动亦如此,学生只有对学习产生兴趣,自觉地进入学习状态,才能取得较好的成绩。
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禾鸟heniao
LV.11 2019-06-02
教师培养学生兴趣方法:
(1)寓教于乐,趣味横生
寓教于乐,就是教师根据学生的心理特点,围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置,是为了有效的教学,从而达到激发学生学习兴趣的目的。
例如,物理课上先放一段精彩的电视节目之后,问学生电视上为什么会出现图像,这样必然会引起学生求知的兴趣,学习积极性一定会提高。
(2)提问设疑,培养兴趣
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的,但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”
例如,在历史教学中,就要从问题入手,善于设疑,引导学生思考。讲述秦朝经济文化时,可以提问学生:秦始皇为什么要统一度量衡、货币和文字?然后安排学生带着“疑”看书,产生兴趣。教师设疑时,要做到由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步引导学生思维,达到产生兴趣的境界。
(3)改进教法,激发兴趣
陈旧的教学方法早已成为过去,现代化的教学手段才是培养人才的捷径。心理学研究表明,人的一切活动都是由需要、动机、兴趣所支配的。学习活动亦如此,学生只有对学习产生兴趣,自觉地进入学习状态,才能取得较好的成绩。
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学习兴趣的产生与教学有密切的关系。学生学习兴趣的培养,主要在教师使学习活动有兴趣,其方法为:
增加教材趣味性
①加强教材的趣味性、系统性、科学性。有趣的、能逐步掌握的、可获得科学知识的教材,肯定能引起学生的学习兴趣。
提高教学水平
②提高教学水平。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。使学生不断获得新知识,并能将其成功地运用于实际,及时得到强化。这样的教学过程,学生就会觉得饶有兴味,学习兴趣就会日益浓厚。
了解学生已有兴趣
③了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现,它多半是已有兴趣的衍生物,因此,搞清学生已有的学习兴趣,就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。
帮助学生认识内容
④帮助学生认识学习某一学科(或材料)的社会意义及其与个人的关系。
"奖优"和“竞赛”虽也能激发学生的学习兴趣,但这些方法如运用不当,则流弊较多,因此要慎重对待。
增加教材趣味性
①加强教材的趣味性、系统性、科学性。有趣的、能逐步掌握的、可获得科学知识的教材,肯定能引起学生的学习兴趣。
提高教学水平
②提高教学水平。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。使学生不断获得新知识,并能将其成功地运用于实际,及时得到强化。这样的教学过程,学生就会觉得饶有兴味,学习兴趣就会日益浓厚。
了解学生已有兴趣
③了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现,它多半是已有兴趣的衍生物,因此,搞清学生已有的学习兴趣,就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。
帮助学生认识内容
④帮助学生认识学习某一学科(或材料)的社会意义及其与个人的关系。
"奖优"和“竞赛”虽也能激发学生的学习兴趣,但这些方法如运用不当,则流弊较多,因此要慎重对待。
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