孩子变得内向胆小不自信，家长怎么引导？
一、让孩子先交一个朋友
孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。
心理学家认为，儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的交往。孩子的这一情况不会是个例，家长之间可以相互沟通，帮助孩子找到一个玩伴，并提供更多相处的机会，建立友谊，从而渐渐融入集体。
二、多让孩子参加一些社交活动
如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一个拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦，增加与外人接触的自信心。
还可多带孩子去超市和商场等社交活动更频繁的地方，在帮忙选购过程中，鼓励孩子与超市阿姨、服务员、保安等多多沟通，既增强孩子的社交能力，又能减少孩子对陌生环境的紧张感。
三、做家务可增加孩子的自信心
杜绝父母的过度包办，应鼓励孩子帮助大人干活，如让孩子帮忙晾衣服、擦桌子等既容易又很快做完的事情，满足孩子的表现欲与成熟感。
但是，家长们应该明白让孩子干家务的目的和原则，不能让孩子感觉到挫败感。孩子做好一件事情要及时鼓励，切忌空泛的表扬，鼓励需言之有物，如“这些衣服都是宝宝帮妈妈拿的衣架，没有宝宝妈妈都晾不了这些衣服呢”“宝贝把毛巾放得这么整齐，你太能干了”。
自信的建立正是从家长的鼓励和这些点点滴滴的成就感中获得的。当孩子养成自信开朗的性格，就更能适应和融入陌生的集体。
扩展资料：
我们先来分析一下孩子出现这一现象的原因。
1、环境因素
家里属于孩子的心理舒适区，都会以孩子为中心。她熟悉家里的各种摆设，熟悉家人的沟通方式，掌握着沟通的主动权，所以在家里会很健谈，很活泼。
相反，到了幼儿园，处于一个陌生的或者是还未适应的环境中，充满不确定的因素。自己不能做主，不确定别人会给她怎样的回复，老师会如何说她，处于被动的状态，因此，就会表现的谨慎，不犯错、内向，这是很正常的现象。内向程度与孩子的适应能力有一定关系。
2．家长原因
著名“家庭治疗大师”萨提亚曾说：一个人和他的原生家庭，有着千丝万缕的联系，这种联系将会影响每个人一生。家庭教养方式的过度控制和保护会弱化孩子的社交能力。这是家长常犯却又总被忽略的原因。父母不能为孩子包办一切，从小养成孩子的独立性，可增加他对环境的掌控能力，从而更能处理好社交问题。
3．孩子不够自信
孩子对环境无法适应，与同学无法很好接触，这跟孩子不自信有很大关系。而孩子不自信的原因源于生活中的不自信，也可能因在人际交往中受到过创伤而引起对环境的高度警觉等。
孩子不自信，可能源于过度教养，家长需要适度放手。
大量研究发现，过度教养对孩子的学业成就、社会适应、抗挫折的能力、自信心、社会责任感及生活技能都会产生不利影响。过度教养会影响孩子的自信心，进而影响孩子的身心健康。过度教养会影响孩子对自己、对生活的掌控能力，让孩子产生无力感，导致很多负面情绪。
家长进行引导的方法：
1、学会放手：父母单方面地认为自己有权决定孩子的一切，应该知道孩子的一切，其实是不合理的。父母一定要将孩子视作独立的个体，不能将孩子的人生视作自己人生的延续。
2、信任孩子：“直升机”父母对孩子的什么事情都要掌控，对孩子设置了很多“不许”“不准”等规则，实际上是一种高度的不信任。父母要相信孩子有应对困难、风险的能力。
3、用平常心对待孩子：很多父母给予孩子特殊礼遇，总希望别人对自己的孩子多加关注。每个孩子确实都有自己的个性，但我们更要相信孩子发展的共性，相信孩子的发展有共同的规律和特点，不要过度夸大孩子的特殊性。
扩展资料：
当我们读懂孩子在思维、人格等方面的发展特点，就知道学前阶段要注重孩子安全感的建立，小学阶段重点培养孩子的成功感和勤奋感，青春期阶段重点帮助孩子建立自我同一性。
父母一定要和孩子一起成长，智慧的父母会用自己心灵的不断成长促进孩子的健康成长，就像一首小诗里写的那样：在孩子年幼时给予强烈的亲密/又在孩子长大后学会得体地退出……既不能使孩子感到童年贫瘠/又不能让孩子觉得成年窒息。
参考资料来源：人民网——孩子不自信 可能源于过度教养
首先，我非常理解题主现在焦急的心理，换做任何一个父母，都会非常着急，但是这种着急恰恰 是最没有用的，不仅没有用，反而会有副作用，让孩子更加忧虑、紧张。所以，与其忧虑、担心，不如先想想有什么办法可以引导。接下来，我就提出几点我的建议：
第一、寻找到孩子的闪光点。孩子的现在的种种表现，在生活当中肯定或多或少会受到忽视，长此以往，孩子只会越来越内向。所以这个时候寻找到孩子的闪光点尤其中重要，让孩子感受到他自己的特别之处、不同之处。孩子被发现的越多，越自信，慢慢的对于学习生活的参与感也会更强。当然，这个发现不是虚假的，而确实是孩子实实在在有的。表扬需要一个合适的度，过度表扬不可取。
第二、和幼儿园的老师进行适当的沟通，让老师在幼儿园多关注孩子。有的时候老师的一句表扬胜过父母的十句好话，老师的一张贴纸胜过父母的精心的礼物。所以，得到老师的表扬，会让孩子喜欢幼儿园的环境，也会更好地表达自己。
第三、父母多学习，更加全面地了解孩子，只有了解了孩子知道怎么来引导孩子。正确的教育才会事半功倍，而不是南辕北辙。
最后，如果做好了以上几点，就静待花开吧，孩子的成长也是要有时间做为保证的。当家长开始慢慢改变自己、也开始对孩子报以静静的期待，相信孩子会成长得很好。
遇到这样的问题，千万别着急，孩子只需要一个突破口，就能改变现状，没有不好的孩子，只有不会引导的父母
1、积极的心理暗示
著名的教育家盖杰说过：表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的一种激发学习动机的方法。
4至15岁是孩子自信形成的重要时期，这个时候孩子们最需要父母的指导、鼓励和认可，而父母是培养孩子自信的最关键的人。
给孩子积极的心理暗示和鼓励对孩子来说会有意想不到的效果。
当然，你给孩子贴上正面的标签，她自然会朝正面的方向发展；你给孩子贴上负面标签，责骂孩子笨，她当然自信心全无，并且变成你口中的“笨孩子”。
2、给孩子丰富的经历
让孩子多经历一些比赛、演出的场面，及时表现不理想，这也是他敢于走出第一步的努力，他们会明白做好一件事情是需要坚持和努力的。每个孩子都需要经历挫折、磨难、失败，然后不断成长和蜕变，当遇到再大的困难才会坦然面对，因为经历过，所以才会更加勇敢坚定。
3、培养孩子一个特长
拥有一项特长，提高自身抗挫抗压的能力，这一点不仅是对于孩子，对于我们成年人也适用。能力强了，自信也随之而来。
孩子的能力培养，关键在于父母，放平心态，慢慢来，持续做，时间会给你最好的回馈，你家萌宝也会格外的优秀。
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在养育孩子的过程中，大多数父母都喜欢乖巧文静的孩子，但是当孩子融入到集体中，观察到孩子腼腆、退缩的行为时，对此又颇为不满，甚至担心是否影响将来融入社会。
每个孩子都是独一无二的，有TA与生俱来的气质。清·郑观应《盛世危言》道：“别类分门；因材施教。”对于这样的孩子，
首先，我们自己要从内心真正的理解和接纳孩子。性情没有好坏、对错之分——它们只是不同而已。悉心的观察和了解孩子的特质，我们更有能力帮助孩子发展他们的潜能，而不是按照自己的理想或者完美的模子来塑造孩子；
其次，减少孩子的负面体验。比如，经常在孩子面前吵架、长期寄放在别的地方、甚至强迫孩子与其他孩子交往或参加集体活动。孩子类似的负面体验多了，会让孩子缺乏安全感、无法形成正面的自我意识，最终会失去自信。
最后，对于形成负面自我意识的孩子来说，最佳良药，就是鼓励。
“我相信你能自己处理好！”
“谢谢你的帮助！”
“我注意到......是你自己努力的结果！”
鼓励能帮助孩子逐渐恢复自信，在这过程中，可能孩子刚开始也会耍脾气或表示抗拒。但是这正是自我主张长时间压抑后的迸发表现。作为父母，我们不要放弃继续鼓励，孩子自然会慢慢改变。在孩子逐渐恢复自信心后，我们再帮助他掌握与人交往的技巧。
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