简述蒙台梭利的基本教育思想

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打下大虾的大侠
高粉答主

2020-10-13 · 学会数理化,走遍天下都不怕
打下大虾的大侠
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(1)基本教育思想
  蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础,在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。
  ①发现儿童。蒙台梭利认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”,帮助儿童发展其生命。
  ②吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念,她认为处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。因此,她归纳出以下几个敏感期:
  a.秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年,甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉,以区别各种物体之间的关系,而不是物体本身。
  b.细节的敏感期。幼儿在1~2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上,如鞋子放到了鞋架的旁边,而没有放在鞋架上等。
  c.行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。
  d.手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手,这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。
  e.语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话,他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。
  ③自由的原则。蒙台梭利认为,要建立一种合乎科学的教育,其基本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然的表现。
  (2)教育的基本内容
  教育的基本内容包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
  (3)教育方法
  ①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中,每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的需要,设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以,为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。
  ②教师。在蒙台梭利学校,任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。在这里,教师只要做到三点,即:观察指导、示范、准备。
  ③教具即活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的,教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说,蒙台梭利的教育理论和方法,就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动,在活动中,使儿童形成一个生活集体,从这个集体中培养出真正的儿童,培养他们的责任感。
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