Question

如何上好书法课

Answer 1

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我国文字,历史悠久,应用广泛,全世界约有四分之一的人口在使用它,除了实用价值外,更兼有艺术价值,因此书法作品常与绘画并举,是我国文化的资产，这里有零基础也能学好的书法课 ，15天轻松写出漂亮人生！

Answer 2

　　一、在思想上激发学生对书法的热情
　　一部书法史就是中华民族的厚重历史及灿烂的民族文化史，历代书法家的事迹也是最好的励志故事。为激发起学生对书法的热情，教师在教学中可以讲述一些从古到今的书法大家们那些脍炙人口的故事，来带动学生的学生热情。如中国文字的创造、书体的变迁都伴有传奇色彩的精彩故事，还有一些著名书法家刻苦学书的事迹，本身就是一个个精彩感人的励志故事，比如“墨池”、“笔冢”等，这些故事既有知识性，也有趣味性。一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也可以提高学生的积极性。在润物细无声的潜移默化中，培养学生勤奋、刻苦的学习精神。教师还可以利用电教手段，展示一些古代、现当代的著名碑帖让学生参观，让他们更感性地认识到优秀书法作品笔法、章法及气韵。通过对书法作品的欣赏，来坚定学生学习书法的信心和热情。通过多种形式来激发学生的兴趣，调动他们学习书法的主动性积极性，感受到学习书法的快乐，是上好的书法课的前提。
　　二、在教学中培养学生对书法的兴趣
　　对于中小学生来说，书法练习可能是比较枯燥的。乏味的教学方式也会让学生渐渐失去练习书法的兴趣，失去主动性。兴趣是最好的老师，但兴趣的培养只有在教师的指导下进行，才是有意义、有教育价值的，在课堂教学中，教师要通过各种方式，激发学生对书法的兴趣。教师可以组织一些有书法功底的学生成立书法兴趣小组，既便于学生自己相互交流，共同进步，也便于重点培养和辅导；可以请一些书法家来学校举办书法艺术讲座，向学生传授一些书法理论和他们个人的学习体会等，还可以现场作书，让学生观摩；在校内、班上举办书法比赛、展览，让学生互相观摩、促进学习等。通过这些活动，激发学生对书法的热情。教学中教师要善于总结和运用规律。在结构教学时，要注重揭示汉字的结构法则，还要渗透一些美学思想和美学知识，使学生达到举一反三、触类旁通的目的。汉字有很多，教学时一定要抓住基本笔画和具有典型特征的字精讲，做到以点带面，培养学生的类推能力。如学生掌握了横的基本笔画写法后，也要能掌握长横、短横、左尖横、右尖横的写法。
　　三、教师自身素质的提高，是带动学生学习书法的有力保障
　　书法教育的普及关系到将来的整个民族的素质问题，关系到书法这门艺术能否继续发展的问题；而书法教师的自身素质，则是关系到书法这门艺术的兴衰问题。教师是学生心目中的权威人物，给学生一瓢水，教师首先要有一桶水，教师的言谈举止都在潜移默化地影响着学生。书法老师要有深厚的书法艺术理论知识和美学素养，还要有扎实的书法功底。书法教师要在实践中不断提高自己的水平，在教学中不断探索，不断创新。以提高自身教育教学能力。“能力只能由能力来培养，才干只能由才干来培养。”“受教育者是教育者的一面镜子。”教师理论吃得透彻，基本功底扎实，能作规整漂亮的示范，才能让学生佩服，才能灵活地驾驭课堂教学，才有可能深入地把握教材，有效地指导课外活动。教师要加强书写基础知识的进修，阅读必要的参考书，并经常练功，做到“曲不离口，字不离手”，为中华传统的书法艺术扎根开花献一份力。
　　四、建立激励机制，鼓励教师上好书法课
　　书法艺术凝聚了中国文化几千年来的精髓，受到了全球各国人民的喜爱，成为中华民族的一张靓丽的名片。然而，随着硬笔在现实中的通用，毛笔书法的实用性渐渐丧失，书法艺术在当代社会教育中没有得到普遍的重视。书法教育的缺失有教育体制不重视书法教育的问题，也有社会对书法人才重视不够的问题。现代社会中的书法人才大部份靠自已单干（开培训班、参赛、参展等）而在社会立足，政策上缺少具体的措施去扶持和帮助这些搞书法的人才。在学校，也有一些中小学开设书法课，但却仅仅局限于益智课。书法课程没有取得正规课程同样的重视，也就无法保证一定的教学时间，往往被视为可有可无的副课，动辄被主课占用。造成此现象的原因主要是应试教育造成的。有些教育行政领导不认为搞好书法教育是实在的政绩，因而关心的力度不够。一个负责任的优秀的书法教师，也不会受到应有的奖励。这样一来，领导不重视，教师没动力，书法教育状况可想而知。因此我们呼吁，政府部门应出台相应的政策和措施来扶持书法教师和书法教育，教育行政部门、学校应该从振兴民族文化的高度重新认识并重视书法教育，重视书法教师，对优秀书法教师的奖励应等同于文化课教师，对书法教育表现优秀的学校也应授予某种荣誉。这样一来，才能让教师、学校、社会真正认识到书法教育的重要性。最后，政府应全面推进素质教育，切实改变应试教育的不良状况，为广大书法教师和热爱书法的学生营造一个学习书法艺术的良好空间。

Answer 3

书法课就是多听你的老师讲怎么行笔，在哪里开始，找找自己写字的感觉！不要太急躁！静下心来

Answer 4

最佳答案
我们现在在小学阶段开设书法课的好处多多，其一，可以继承优秀的中国传统文化，培养他们的观察力、模仿力以及形象思维能力，使他们的心智和审美意趣得到很大的提高，更能循循善诱地使他们成为品学兼优的好学生，并且对于注意力集中欠佳的学生，尤不失为一最佳方法；其二，中小学生通过书法练习，还有利于纠正身体不正确的姿势，有益于身体健康；其三，通过练习书法，可以使他们渐渐感悟到“心正则笔正”“字如其人”等一些做人的道理，使他们从小就养成做事认真、做人正直的良好品格。
【问题点击】
可是现在的学生，大多数的时间都是在用铅笔或是钢笔等硬笔工具书写他们的作业以及记录事情，很少接触到毛笔，他们对毛笔和与毛笔书法相关的工具都非常的陌生，想要让这些离书法很远的小学生们写出一手漂亮的毛笔字来，其中会存在不少的困难。
问题之一：学生对于书写的工具的不了解，不会使用，不知道正确的书写姿势。
问题之二：书写时没有耐心，没有技巧，敷衍应付。
问题之三：不了解书法的传统文化，分不清各种书体、代表书法家，感受不到书法的美感。