展开全部
《春日寻芳》文言文,写了儿童放纸鸢、妇女戏秋千、小姊妹踏青三个活动画面。
第一幅活动画面:儿童放纸鸢。这个画面写道:时芳草鲜美,儿童放纸鸢于村外。用白话文
说就是:当时正值花草鲜艳美丽的时候,孩子们在村外放风筝。“芳草鲜美”是一个大背景,在这个美丽的背景下,儿童们放纸鸢的活动显得鲜艳夺目。
第二幅活动画面:妇女戏秋千。这幅画面的原文是:春花绚烂,妇女戏秋千于杏院。现代汉语
的意思是:在开满绚丽春花的庭院中,妇女们在荡秋千。与上一幅画面一样,作者先描绘了一个春花绚烂的美丽背景,然后才写画面的中心人物,以此来达到以美景衬托丽人的效果。
第三幅活动画面:小姊妹踏青。作者写道:小姊妹或三三五五踏青陌之上,寻芳水滨,桃红柳绿,日丽风和。有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青,在水边寻找好看的花草,随处欣赏着桃红柳绿的美景,享受风和日丽的天气。这个画面在描写的层次上,作者作了调整:即先写活动画面中的人物,再写活动画面中的景物,显得灵活多变。
以上三个活动画面交相辉映,构成一个“春日寻芳”图,让读者在欣赏春意盎然的美景时流连忘返,回味无穷。
第一幅活动画面:儿童放纸鸢。这个画面写道:时芳草鲜美,儿童放纸鸢于村外。用白话文
说就是:当时正值花草鲜艳美丽的时候,孩子们在村外放风筝。“芳草鲜美”是一个大背景,在这个美丽的背景下,儿童们放纸鸢的活动显得鲜艳夺目。
第二幅活动画面:妇女戏秋千。这幅画面的原文是:春花绚烂,妇女戏秋千于杏院。现代汉语
的意思是:在开满绚丽春花的庭院中,妇女们在荡秋千。与上一幅画面一样,作者先描绘了一个春花绚烂的美丽背景,然后才写画面的中心人物,以此来达到以美景衬托丽人的效果。
第三幅活动画面:小姊妹踏青。作者写道:小姊妹或三三五五踏青陌之上,寻芳水滨,桃红柳绿,日丽风和。有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青,在水边寻找好看的花草,随处欣赏着桃红柳绿的美景,享受风和日丽的天气。这个画面在描写的层次上,作者作了调整:即先写活动画面中的人物,再写活动画面中的景物,显得灵活多变。
以上三个活动画面交相辉映,构成一个“春日寻芳”图,让读者在欣赏春意盎然的美景时流连忘返,回味无穷。
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询