Question

班级纪律不好得几个原因

Answer 1

最近听许多老师反应班级纪律不好，因为这学期班级人数多了，课后延时服务也存在合班的现象，所以就从纪律上来说就是一件头疼的事。我认为主要存在以下原因：

1.学生无所事事。因为shuangjian政策下来后，已经不让布置这么多作业了，每隔两周就会在班级群里发调查问卷，让家长填写。学生作业不多，课后延时两个小时干什么？学点艺术类的吧师资不够，主要以写作业为主，很多孩子作业作业早早的就写完了，就怕孩子没事做。其实可以做的事情也很多，比如说班级图书角有很多书可以读，有的孩子也征订了各种学习报，这都是可以给学生找事做的。只要学生有事做，没有目标，就不会纪律那么差。

2.教师不够严厉，束缚太多。往前推十年，一些乡镇中学的教室八九十个人都是有的，那些老师也照样可以上课，现在最多的也就七十多人，为何不能够安静下来。当年的老师是可以“杀鸡儆猴”的，甚至可以使用武力，现在你敢说学生吗？说的话难听了担心孩子的心理接受不了，说的一般又不起作用。

3.教师管纪律的方法不够，太单一。昨天今天我都上了延时，昨天的纪律一般，今天居然比昨天好多了。很多孩子一上课就说：老师，让我管纪律吧！我想着这么积极主动，真是件好事，没想到的是他唯一的杀手锏就是不停的喊“别乱了！别乱了！”喊一百遍别乱了不如点一个同学的名字，这就要求我们必须记住学生的名字，今天我刻意记下了几个纪律特别差的孩子，只要他们安静下来就不停的夸他们，两个小时的时间，纪律保持的特别好。中间我甚至还说了一句：真是习惯了，任厚泽那三排今天的几率居然保持的这么好，全班就他们三排没有说话。也可以时不时让两个班搞个评比，看哪个班更守规矩。方法还有很多，不能总是那一两种方法，学生会腻的。

4.老师对学生不了解。一般情况下，当两个班合班上课时，自己班的学生是比较乖的，因为只要他稍微有些不太认真的动作，可以及时纠正。而不了解的学生就没有那么好管理了，“靠窗的男生，提醒你一次”“最中间的那三个女生，你们想干什么？”，像这样管，我想说了可能跟没有说一样。今天我是这么说的“刘锦阳的同桌的同桌，提醒你一次”这样的方法还真的挺好用。

5.学生的行为习惯不好。有个孩子经常说话，每次走都把他请到我的旁边坐着，今天我给他一本书，让已经写完作业的他读书。他翻来翻去就是不会认真读，可能压根她就没有读书的习惯，你又为何非要逼他呢。有的孩子就是喜欢和同桌说话，互相商量事情，下座位非要说两句话。

纪律差，有时候也要综合考虑。像现在的小孩子，他们正确活泼可爱的时候，如果纪律管的太严了，每个孩子上了像住监狱一样，那也是不可以的，那样只会让孩子们丧失天性。玩，本身就该属于他们的，难道让他们等到四十岁在玩？我想，我们应该科学的去看这个问题。