初中英语阅读教学策略探讨

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2022-09-13 · OfferComing一站式留学攻略
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要不断总结和提高,提出更有效的英语教学策略,进一步提高英语阅读教学效果和学生的阅读能力。下面就来看看这篇初中英语阅读教学策略探讨,相信你们会喜欢的。
有效评价,调动学生的阅读积极性
学习评价是以学习目标为基础,观察、记录和测量学习内容和学习进度,对学习效果进行评价和价值判断,以及反思和修订学习目标的活动。
信息反馈在英语教学中起着非常重要的作用,因此学习评价作为一种学习系统的反馈调节机制,对教师和学生的教与学有着非常重要的意义。学生应该成为形成性评价活动的主体,积极参与而不是被动接受。因此,评价方法应多样化,加强互动。
对学生英语阅读的评价,可以通过学生自我评价、学生相互评价、教师评价、家长评价、组织评价活动等方式进行。
课外阅读延续课内学习
英语学习不仅是掌握一门语言的过程,也是学习另一种文化的过程,仅仅依靠课堂是不够的,为了实现新课标提出的中学生课外阅读不少于10万字的目标,教师应在课堂教学的基础上,在加强学生阅读能力的同时,创造课外英语环境,引导学生进行大量的课外阅读。
对于如何提高英语课外阅读能力,教师和学生可以从以下几个方面着手。首先,选择正确的阅读材料,为了使学生对课外阅读产生兴趣,阅读材料应具有发展性、多样性、趣味性和及时性的特点,阅读材料的难度适中,由浅入深,逐步升级。
其次,营造良好的阅读氛围,如为班级订阅一些英文报纸、故事书、英美文化概括材料等,学生可以随时在教授里开展阅读。
最后,掌握有效的阅读方法。达到一定的阅读能力后,掌握默读、略读、跳跃式阅读、寻找关键词和主题句等阅读策略。
总之,阅读在初中英语课堂教学中是非常重要的,这就要求教师有效地实施各种英语阅读教学方法,调动学生的积极性,积极评价和鼓励学生,丰富学生的阅读视野。同时,要不断总结和提高,提出更有效的英语教学策略,进一步提高英语阅读教学效果和学生的阅读能力。
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