怎样让幼儿遵守学校的规则？
幼儿园其实是个自我规则向 社会 规则融合的最好阶段，所以我们要好好利用这个阶段。
合理延用学校规则
首先我们得明确，幼儿园的有些操作是很合理的，有助于孩子们形成良好的生活习惯，家长不妨将一部分行为也在家里采用。
比如说，按时睡午觉，杯子用来喝水，饭前要洗手。在家里也进行同样的生活设置，而不是让孩子觉得只有在学校有这样的“约束”，进而想反抗这样的“学校规则”，甚至拒绝去学校接受“约束”。
当孩子在学校和家里都执行这样的常规设置，就不容易在这些细节上有冲突了。
如果孩子适应幼儿园的规则还是比较困难，那么爸妈们需要罗列一下幼儿园的规则，看哪些需要在家里执行，哪些需要在日常生活中提醒，尽量多花点时间帮助适应困难的孩子。
坚持规则的一致性
最忌讳的是让孩子夹在两套规则之下，同样的事情，在家里可以做，在学校却不行。这种情况下，孩子只会不停地犯错、试探身边人的底线，从而合理化解释自己的行为并理解世界的规则。
同样的，在妈妈面前可以做，爸爸面前不能做，爸妈同时在场，小孩就晕了。
有的家人解决问题的风格不同，比如爸爸比较严厉，妈妈比较宽容。那么孩子很容易养成投机取巧，漠视规则的心理。
绘本教育
通过绘本或者 游戏 等方式建立模范行为准则，有助于解决孩子面临的问题。
因为幼儿阶段，孩子们更能接受图文并茂的小故事，所以不妨定时给小孩读故事，现在有很多涉及集体规则、冲突处理、情绪管理、人际交往等方面的故事。一边给孩子讲故事，一边把合理的处理方式潜移默化地教给孩子。
就像维维不爱排队、不听老师的话等，都可以通过类似的绘本，告诉孩子排队会有什么结果，不排队会有什么结果；听老师的话会有什么结果，不听老师的话会有什么结果。寓教于乐，让孩子在别人的故事中认识到自己行为的后果，逐渐学习正确的应对方式。
自由是规则内的自由
禁止孩子在墙上画画，也算是一种规则，但如果在墙上或门上贴一张黑板纸，告诉孩子想在墙上画画的时候，可以并只能在黑板纸上画，是否不失为一种更人性化的规则呢？
世上虽说没有绝对的自由，但是我们有理由借助工具赋予孩子尽可能多有边界的自由，满足孩子的发展需求。
禁止孩子吃糖、巧克力等甜食，是一种规则，但喜欢甜食毕竟是每个孩子的天性，完全禁止是几乎不可能的，也是没有必要的。
不妨和孩子一起设定一个吃甜食的时间（如每周一天），又或者制定把正餐都吃光光了，才能吃甜食的规则。在执行规则的同时，还锻炼了孩子的延迟满足能力。
规则的意义在于，适度满足，从不放纵，自由是用遵守规则换来的。
从建立自我秩序到接受 社会 规则，势必有一些阵痛和冲突，但只要爸爸妈妈们有意识的、有方法的给予支持，孩子们的规则意识的建立会更顺畅一些。
