为什么许多老师推荐画思维导图？
你好呀！
许多老师推荐思维导图的原因主要有：
一、思维导图表达的内容更直观
思维导图利用树干和枝干的结构，将一章的内容完全表达出来，一个总的内容分枝出许多个小内容，小内容又分枝出许多小内容，将本章的所有内容表达得一目了然，而且每个小内容都是一个总的概括，比如概念和意义等，这些总的概括词将内容表达得更加直观，让别人一眼就可以找到自己想要找的内容。同时，也可以将在同一章节不同部分的两个内容进行比较，可以让人直观地了解到二者之间的相同点和不同点，从而更好地做出总结。所以说，思维导图表达更直观。
表达直观
二、思维导图的内容简洁
思维导图的另一个特点就是内容非常简洁。思维导图不允许某个方框内出现大量文字的现象，否则就不叫思维导图，所以思维导图每个方框内都是经过认真思考后得出的概括，它不像直接写某个东西的意义那样写一大堆文字，而且写起来也比较快。思维导图都是把某个点的关键词写下来，不仅可以做到简洁，还可以方便学生对此内容的记忆，有效防止了学生背那么一大段文字还是写错的情况，因为记住了关键词就可以用一句话将它们连起来，表达出所需的内容，从而提高正确率。
内容简洁
三、思维导图体现学生对知识的掌握程度
老师要求学生画思维导图，最重要的还是考验他们的知识掌握程度。思维导图对学生的概括能力有很大要求，概括能力不强，你都不知道该填什么;同时也在考验他们对知识的掌握程度，思维导图需要学生提前在脑子里构画出大致的模样，你对本章的知识都不熟悉，构架想不出来，还怎么概括，概括不出来，就无法画出思维导图。只有非常熟悉本章知识点的才能够做到胸有成竹，才能轻松地画出思维导图！
思维
老师要求学生做思维导图也是在锻炼学生的能力，教给他们技巧，让他们加强对知识的熟悉程度，从而取得更好的成绩。
以上便是我的一些见解，希望能够对你有所帮助。
🍊思维导图作为表述发散思维的高效专用工具，不但可以仿真模拟大脑记忆规律，还能够摆脱大家偏好的固定思维方法。
🍊它从一个中心关键字往外拓宽，以放射性连接全部具有代表性词等等。思维导图我认为对我们大学时期的学习有以下几方面的助力。
🍍预习时的助力
🍍由于大学的课程时间少具体内容多，授课任务重。适度的预习有利于课堂教学的品质。学生依据课前预习的知识，制做简要的思维导图，标明“了解”和“有什么问题”，让大脑直接进入思索情况，在短期内进行课前预习每日任务。
🧸复习时的助力
🧸运用思维导图复习知识，能够促进学生积极参与知识复习和知识获取，协助学生灵便、系统软件、清楚地记忆力知识，并复习实际效果。
🧸思维导图的绘制过程可以分为下列流程。最先，咱们大学生独立汇总必须复习的知识具体内容，整理定义、规律性等；然后，整理知识点或提问问题差别和联络，明确权重值和难题，制作思维导图；最后，由咱们的老师批阅学生，把握其整章知识，选择适合的思维导图供学生课堂讨论。
🔶求解问题时的助力
🔶思维导图本质上是一种创新思维方法，能帮助学生在研究和解决问题的过程更为清楚地理清思路。根据较好的知识，学生也可以根据大脑里的“知识互联网”产生解题技巧，构建答题过程，直至解决问题，建立解决问题的思维导图时应当有中心。
🔶建立思维导图并不是为了表述每一步该如何进行，更是为了解释为什么每一步都应当进行。也就是说，思维导图并不是解决问题过程的演试，及其思索与分析过程表现的。
🌻结语
🌻咱们大学生学习画思维导图。在大学学习的过程中，笔记的整体结构容会变得更加清楚，具体内容十分全面。树状的结构图能帮助学生从宏观上了解课程总体目标，全面了解知识。
🌻在考试复习时，咱们学生能够通过学习思维导图，追忆课程内容，了解课程主脉。在这个基础上，试着自己画出学科的思维导图，与课堂教学思维导图比照，找到自身忽略的知识，关键复习。
🌻总而言之，思维导图能将繁杂的知识合理性，根据知识进行合理学习和记忆，合乎人的大脑的记忆规律，使知识不易被忘却。
不知道你有没有发现，在如今的学校教学过程中，我们随处可以发现思维导图的存在。有一个很重要的原因就是现代的教学中越来越重视学生的思维训练，而并非仅仅是机械式的重复练习，所以思维导图走入课堂也是大势所趋。
那么，为什么思维导图受到这么多老师的推荐呢？使用思维导图能帮助到我们的学习吗？接下来我们详细说说。
💡 思维导图是什么？
思维导图是一种非常有效的思维形象化的工具和学习工作上必备的技巧，也是一种可以有效提高大脑思考高效学习方法。它既可以帮助我们激发对于一个主体新的思考和创意，又可以帮助我们梳理杂乱无章的思绪，让原本看不见摸不着的思维有条理地呈现出来。在我们学习、生活和工作中都起到了非常重要的作用。
思维导图将主题关键字与其相关的引申、色彩、图像等建立记忆链接，充分运用人的左右脑机能，从而开启人类大脑的无限潜能。使用这种方式的学生会具有无限的想象力和逻辑思维能力，对于关键信息有着敏锐的捕捉力，所以思维导图越来越成为学校所推崇的学习方法。
💡 如何制作思维导图？
首先我们想要制作一份思维导图，就必须确立好中心主题，围绕该主题对其进行拓展丰富。其次我们就可以建立分支，分支是从中心主题进行延伸的，依次称之为二级主题，三级主题等等，与中心主题直接相连。在制作的过程中可以把自己的思考都添加在里面，也可以通过图画的方式来进行补充和完善。
💡 为什么推荐使用思维导图？
· 思维导图可以激发丰富的联想力
思维导图作为一种训练人脑思维的学习方法，可以激发学生们丰富的联想力。我们在课上提出一个大方向或者主体项目，学生们就可以利用思维导图的形式，不断的延展自己的思考。思维导图可以把许多思考方式毫无障碍地表现在实体上，包括思考的连续性、深刻性、批判性考等。
· 思维导图能充分体现个体的思考特点
通过思维导图，我们可以无限制的发散我们的思维，可以在图中进行头脑风暴，具有非常强的个性化特征。每个人的思维方式不同，面对同一个主体会产生很多不同的思考。思维导图可以帮助我们直观的感受到不同的思维方式，并且方便同学们相互的讨论。
· 思维导图对任何应用它的人都有好处
思维导图不仅可以运用在学校的课上教学中，还可以在我们的工作、生活中也派上用场。比如对于分析工作中的研究主题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和考试准备等。在这些领域上使用思维导图可以更好的帮助我们完成这项任务。
综上所述，思维导图对于我们的学习、工作、生活都有巨大的益处，在日常生活中我们可以多多尝试制作思维导图，既能锻炼我们的思维，又能高效的完成任务。希望对大家有所帮助！
真的深有体会！高中的时候，我们生物老师和语文老师也让我们画思维导图，当时真的很不理解，甚至有些反感。但当我之后真的了解并学会运用之后，我才发现——思维导图是任何系统知识学习的一把利器！
要说服你做思维导图，我们就得看看它身上到底都有些什么宝。
🔵整合知识系统把握
如果把每一个知识点比作树叶的话，那思维导图便是树干。相信不少同学都有过在学习一门课程时，把两个知识点混淆弄错的经历。这就好比你在一堆落叶当中去找到那片唯一的树叶，混淆弄错那是必然的事。
但如果每片树叶有了自己的位置，那也就一目了然了。有了思维导图，这棵树我们就能够统筹知识系统把握，也就不会有知识错乱的情况出现了。
🔵引导思考深入掌握
就拿高数的积分知识举例。当我们看见积分这个树干时，我们就会很自然地去思考它有哪些分支——一元积分，多元积分。看到一元积分，我们又会去思考这里面又包含哪些信息。
在思维导图的引导下，我们就会主动去思考。在抽丝剥茧中，既理清了思路，又重新巩固了知识。而且这种主动的思考还能让我们对知识有更加深入的理解掌握。
介绍了这么多好，那思维导图到底又该怎么用呢？说实话，思维导图的使用还是有点讲究，方法错了，不一定就能达到上面的效果。
🔴做图是关键
有些同学可能觉得思维导图有这么多的好处，但自己又不想动手画，在网上找那些课程的思维导图用多好。这便是用思维导图最容易犯的一个误区，当时我也正是因为这个错误用法，所以一直觉得思维导图没有什么用。
但其实思维导图的关键并不在用图这一环节，而在作图的过程。正如上面所讲，思维导图是要引导我们去思考，其效果就体现在这个“导”字上。而如果我们只是单单的看别人的思维导图，其实整个过程你会觉得很无感。因为你只是被动的在接收这些知识，却没有多少自己思考的过程。而做图就不一样了，你面对的是一张白纸，之后所有详细的知识都需要你去主动地思考回忆。这个过程才是思维导图的精髓。
当你掌握这个精髓之后，你就会发现思维导图完全不是局限于“图”的。你在走路的时候就可以回忆上节课所讲知识点的脉络，从主干逐一去延伸到每片“树叶”。这个过程也算是做思维导图。
🔴用图的方式
确实做图比用图更关键，但用好了图，它也一样是个称手的工具。如果在平时复习时，我们就可以遮住具体的知识点，只看主干部分来主动回忆具体的知识。在平时做题当中，对哪个知识点不清楚，也可以通过思维导图清晰地看到它的脉络，准确地知道自己的问题所在，来进行针对的学习。
📚结语
其实读完全篇就会发现，我提到最多的便是主动思考。而思维导图便是一个能引导我们去主动思考的工具或者说是一种方法。如果今后还是觉得思维导图没有效果的话，那就回来再看看这篇文章吧！
“为什么思维导图风很大，但我完全Get不到？”——这是很多人的疑惑
🌟What（思维导图是什么？）
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。重点在于思维，思维的本质是你的思考，所以脱离思考的思维导图，都不会对你有所帮助。
🌟Why（为什么你的思维导图没有用？）
无用的思维导图：
❌搬运式摘抄笔记：一字不漏地搬运作者的文字，没有自己思考和加工
❌照搬他人的笔记：直接套用其他人的思维导图
❌长篇大论式笔记：节点过长，没有提取主要关键字
思维导图的好处
刺激视觉，调动右脑
人的右脑对图形敏感，可以接收更多无法用文字表达的内容。
梳理知识，建立结构
画出自己的知识树，连接着不同的知识点，将知识结构化，方便随时调用。
反问自己，追根寻底
刻意练习，养成发问的习惯，逐渐掌握解决问题的方法——是什么，为什么，怎么做。
同步信息，简洁清晰
简单，高效地同步信息，避免遗漏和有误。
那么如何做好思维导图呢？
1、不用做的太花里胡哨，准备一本A4纸，一根红笔和一根黑笔足矣。重点的、你自己不会的知识点用红笔写，正常知识点用黑笔写。
2、按照书本的脉络来画出各级框架，按照章节名--小节名--各节框架的顺序逐级拆解。
3、不要把课本里的话原封不动的搬进来，而是转化成你自己的话，精简地写下来。一来可以在脑子里思考这段话的涵义，二来你把它输出的过程相当于把它背了一遍。
4、巧用英文缩写和数字，图形等来做笔记。这一点不止思维导图可以用，你所有需要写字的地方都能用。比如“经济”二字就可以缩写为“JJ”，计算二字就可以缩写为“JS”，“政策”就是“ZC”等等，你自己可以根据自己的喜好形成自己的缩写库，把自己专业课里常见的复杂字缩写下来，这个方法是个老教授教我的，自己用了好久了，真心觉得很有用！
5、巧编记忆口诀：比如专业课有个知识点，马克思认为货币职能按照时间顺序可以分为5个：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。有一年真题选择题把五个打乱，让你选出正确顺序，这个时候巧记就很重要了！我自己编的口诀是“加油蜘蛛丝，蜘蛛反过来”，它的含义是：加（价）油（谐音流）蜘（支）蛛（贮）丝（世），蜘蛛顺序倒一下。这样就让我花了短短几十秒观察他们，巧编一个口诀就可以永远记住了！
6、第二遍第三四遍看书的时候，结合思维导图来看书，其实是把你的思维导图再巩固一遍，这一遍你可以用一个颜色的荧光笔把历年真题考过的知识点做标记，再用另一个颜色标记那些没考过但很可能考的。
7、开始做真题后，把不会的知识点与其相对应的部分在思维导图中用蓝笔标出来。
