幼儿园区域活动有哪些
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区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一,是幼儿一种重要的自主活动形式。区域活动充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。一般分为益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。
区域活动的形式
1、集体活动:将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一。
如:为使全体幼儿了解“春节文化”,我们在阅读区投放了有关春节的绘本,在美工区粘贴了饺子的制作方法,在角色区准备了桌椅、碗筷、各种食物等方便孩子们玩“准备年夜饭”的游戏。让幼儿通过自由探索活动来感知内容,获得经验。
2、分组活动:将活动区视为对幼儿进行分组教学的场所。
如:新更换活动区后开展分组活动,保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。而当幼儿对各区的材料、玩法等都已较熟悉后,可以自选区域自选玩具开展区域活动。
再有根据幼儿的不同发展需要,给他们分配不同的区域,以促进幼儿的全面发展。如:通过建构区促进幼儿空间智能的发展,借助阅读区帮助幼儿专注力的培养。
3、自由活动:在角色表演区体现较为明显(如:娃娃家、超市、医院等),在区域主题的确立、内容的选择、材料的投放都包含了幼儿的主动参与,幼儿在活动中“自发学习”,积极与环境互动。
区域活动的形式
1、集体活动:将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一。
如:为使全体幼儿了解“春节文化”,我们在阅读区投放了有关春节的绘本,在美工区粘贴了饺子的制作方法,在角色区准备了桌椅、碗筷、各种食物等方便孩子们玩“准备年夜饭”的游戏。让幼儿通过自由探索活动来感知内容,获得经验。
2、分组活动:将活动区视为对幼儿进行分组教学的场所。
如:新更换活动区后开展分组活动,保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。而当幼儿对各区的材料、玩法等都已较熟悉后,可以自选区域自选玩具开展区域活动。
再有根据幼儿的不同发展需要,给他们分配不同的区域,以促进幼儿的全面发展。如:通过建构区促进幼儿空间智能的发展,借助阅读区帮助幼儿专注力的培养。
3、自由活动:在角色表演区体现较为明显(如:娃娃家、超市、医院等),在区域主题的确立、内容的选择、材料的投放都包含了幼儿的主动参与,幼儿在活动中“自发学习”,积极与环境互动。
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