高中语文答题技巧
语文高考试卷，要带着欣赏、品味读进去，对所有的试题都有所思、有所感、有所悟，让思维活跃起来走进试卷，这事所有的解题技巧能起作用的基础。
考前5分钟大致浏览卷面。"量菜吃饭" 作文要给够时间，一小时为限。
口诀：一快品、二圈定、三对比
先看文章最后右下角的标题，了解文章大致写作方向。
第一遍：从头到尾仔细看完，争取读懂。
第二遍： 阅读题干和选项，有重点阅读全文，划出与选项有关信息。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。
审题主义题干中对象、原因、现象、影响等关键词语。
记住八大设误陷阱： 偷换概念、以偏概全、混淆时态、混淆是非、曲解文义、张冠李戴、因果混乱、无中生有。
比对选项与原文的过程中，会发现句子有两种类型。 第一种 和原文中的句子相差很小； 第二种 和原文中的句子相差很大，在原文中甚至找不到原话。
面对第一种句子的时候，要 抠字眼
面对第二种句子的时候，要找到原文对应的区间，认真阅读理解。
前两道选择题做法和论述类文本阅读的选择题方法一样。 第六题考察 筛选和整合文章信息 的能力。做题时：
三步阅读法
总说：性格（关键词）+ 分说（概述情节）
总说：【心理状态】 + 分说（行为表现）
象征性词语 = 人物【词语与人物的关系】+主题+情节【结尾结局】+环境
备注：
语段 = 结构（位置）【开篇：呼应标题，引出下文，主题：承上启下，结尾：收束全文，呼应标题】
意蕴（情感）=物质层面（景，事）+精神层面（象征）【文化】
叙事散文（追忆对象）=性格（关键词）+事件（表现）
手法=名称（修辞）+表达效果（景------描写对象的特点，情------主旨）
A容量大，气势盛+B能细致严密地说明问题+C表达复杂丰富的感情
A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多,容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情
A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)
A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑
A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征
A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义
A亲切自然+B自由直接+C真实生动
A呼告抒情,动人亲切B便于感情交流c充满气势，态度鲜明+D自由灵活
A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静
以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
表现人物个性特征及内心世界
言为心声，表现人物性格特点
A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实
简笔勾勒，简洁准确传神
精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
A真实精细+B传神鲜明
A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏
淋漓尽致
A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长(不着一字，尽得风流)
A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨
A承上启下的过渡作用(有时只开启下文) +B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情,耐人寻味，启人思索
环环相扣，结构紧凑
A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题
A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点
A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中
A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征
A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XXX观点
读起来错落有致
A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美
画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
点染作品，使之生动形象
A刻画人物性格，反映人物心理活动B促进故事情节发展
A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明xx观点
A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点
A增强说服力B丰富文章内容C引起读者兴趣D表明XX观点
A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法
把选修分为两组，先利用一处排除两个项，再利用另一处排除一个选项。
关键点：
10大类型:天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。
结合文本，要锁定该专有名词出现的区域，尽量从语义相关处推断。
结合教材，遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。
结合生活，当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想。
往往从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等6个角度进行设误。
粗知全文大意，把握文意的倾向性。逐字对应翻译，抓住句子中关键字词。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意特殊句式。组合成句子，前后通顺。
客观题选择项主要是从诗句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查.
命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。
答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，答题答对了，诗也就基本.上读懂了。
描绘画面(忠于原诗，语言优美) +概括氛围+分析思想感情+点出境界特点
揭示手法+结合诗句分析(怎样用) +思想感情+作用效果(对读者、意境、中心等的效果)
揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
该字的本来意义及在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法) +放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
主旨作用+结构作用
运用什么手法+通过XX内容+抒发(寄寓/揭露) XX感情
诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色) +表达效果(感情)
找到诗句+分析基本含义(形象类型+特点)+为何要写(主旨) +作用效果
表层含义+深层含义
照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔
记忆口诀:层承对照烘悬伏
复习时注意：
切成语，猜词；
易错类型：使用对象，褒贬，望文生义，语法有误
成分残缺【注意介词：与在对】，句式杂糅，搭配不当，语序不当，表意不明，不合逻辑。
语段（信息）：分层次（话题+事件）
语句（构成）：内容（词语）：每个空通过上下文找两个关键词
形式（语法）：关键词搭配，句式一致。
【仿写】
熟悉，新鲜。
起承转结。
