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记叙文阅读方法总结

Answer 1

记叙文阅读方法总结

　　记叙文阅读方法总结，相信朋友氏稿凳们有时候都不可避免要接触到记叙文，那么大家有了解过记叙文阅读方法吗？以下是我为大家整理的记叙文阅读方法总结，仅供参考，欢迎大家前来阅读哦。

　　记叙文阅读方法总结1

　　 一、整体感知文章内容

　　 1、理清思路

　　 （1）把握记叙的顺序及作用

　　①顺叙：按时间的先后叙述。

　　作用：使文章的脉络清晰，层次分明。

　　②倒叙：先写结果，再写原因、经过。

　　作用：设置悬念，吸引读者，增强文章生动性，引起下文内容的叙述。

　　③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的 另一件事情。

　　作用：补充交代了……，使人物形象更加丰满，故事内容更加充实，为故事情节发展作铺垫。

　　 （2）理清线索

　　① 注意文章的标题，不少标题就是线索。

　　②注意各部分之间的关联，有的是以时间变化为线索，有的是以空间转移为线索。

　　③注意文中反复出现的词语或事物：这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。

　　④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

　　 （3）分析文章的结构层次

　　①按时间先后顺序划分。

　　②按地点转移划分。

　　③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。

　　④按描述内容的角度划分。

　　⑤按“总——分——总”的结构特点划分。

　　⑥小说按“开端——发展——高潮——结局”四个情节划分。

　　 2、概括文章（段）内容

　　（1）紧扣人物、事件的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素。

　　（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。

　　根据故事情节的常用格式是：

　　“某人因为……做了……事情，最后……”

　　用一句话概括文章内容：谁做了什么？（可适当添加时间、地点、起因、结果）

　　 3、归纳文章主题

　　 （1）理解标题

　　①有的标题很鲜明地揭示了文章的中心，所以可根据标题确立中心。

　　②有的标题是一语双关，解题时不仅要弄清它的表层含义，还要弄清它的深层含义。

　　③有的标题很形象，运用了比喻、拟人等修辞，能够结合文章内容找出其本体、喻体，也就是理解了主题。

　　 （2）抓关键语句

　　①过渡句②开头结尾句③抒情议论句④反复出现的句（段）

　　 （3）分段（层）概括：

　　如果找不到关键句，文章比较复杂，就“化整为零”，分段（层）概括段意，最后整合为全文中心。

　　记叙文概括文章中心常用的格式是：“本文记叙（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了……”

　　 二、语句的理解与赏析

　　 1、关键词语的含义及作用的品味

　　（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色彩；第二步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。

　歼旅　 （2）解题思路与技巧

　　①结合语境，认真推敲

　　②遇到代词，从上查找

　　③由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们要寻找的答案。

　　 （3）答题思路：

　　①动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了……（人或物的精神、品质）

　　②反复强调的词语赏析：突出强调了……

　　③感情色彩变化的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者……的感情。

　　 2、重点句子内涵及作用的赏析

　　 赏析角度：

　　（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述，（表现、揭示）了什么内容（或道理）。

　　（2）分析句子的语言特色，有修辞敬姿的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或特殊句式等。

　　（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。

　　 答题思路：

　　（1）哲理句赏析：这个句子告诉了……的道理（或让我体会到作者……的情感）。

　　（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。

　　（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。

　　（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者……的好奇心，制造悬念；反问句能加强……的语气，使……的感情更强烈（或使……的观点更鲜明）；感叹句能抒发……强烈的感情。

　　（5）描写句的赏析：具体地写出了……

　　（6）修辞句的赏析：

　　①比喻、拟人：生动形象地表现了……

　　②夸张：突出了事物……的特征。

　　③对比：给人……鲜明的印象。

　　④反语：显得幽默风趣，讽刺了……

　　⑤排比：使语言雄壮有力，气势磅礴，语势层层深入（增强语言气势）；抒发了……强烈感情。 增强语言气势，生动形象地写出了……（句子的内容）深化思想内容，增强文章说服力和感染力。

　　⑥对偶：句式工整，读来琅琅上口。

　　⑦引用：引经据典，增强文化底蕴。

　　⑧反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思考）

　　⑨设问：引起读者的注意和思考（兴趣），引起下文，承上启下（在段首、文中）。

　　3、重点段落的赏析

　　或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背景。

　　思路与赏析句子相同。

　　 三、分析表达方式及其作用

　　 1、描写的种类及作用

　　①人物描写，包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征，反映作品……的中心。

　　②环境描写：社会环境好自然环境

　　所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的`描写。自然环境描写能烘托人物……的心情，表现人物……的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。

　　常用的格式是：渲染……气氛；烘托……心情；推动情节发展；表现人物……品质；衬托中心思想；点明故事发生的时间、季节、天气等；引起下文；为下文情节发展作铺垫。

　　③正面描写和侧面描写

　　正面描写，也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。

　　④细节描写：是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。

　　⑤白描，即简笔勾勒，使文字朴实、简练、干脆。

　　 2、抒情的种类

　　①直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

　　②间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

　　 3、议论的作用

　　记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

　　 四、赏析写作手法与技巧

　　 1、布局文章的技巧

　　①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。

　　②设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。

　　③材料和中心的关系处理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

　　 2、表现手法及作用：

　　①象征：使主旨含而不露，隐而不晦。

　　②衬托：使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。

　　③对比：突出某一方面的特点。

　　④渲染烘托：以景物以及人文气氛来烘托某种氛围、人物心情等。

　　⑤先抑后扬（欲扬先抑）：引发好奇，感情铺垫。

　　⑥托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达了自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　　⑦借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

　　⑧虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

　　⑨动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

　　⑩以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

　　 五、分析、评价人物形象

　　1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具体全面。

　　2、通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有贬义词来概括其特点；如果作品中的人物形象丰满，既有优点又有缺点，就从两方面客观评价。

　　概括人物形象常用的词语有：

　　寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……

　　 六、拓展延伸，创意表达

　　1、细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感、写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。

　　2、提炼。要善于捕捉材料中的重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评价。

　　3、联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想，提出自己独特的认识和见解。

　　4、表述。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要能够做到有创意的表达。

　　 注意：1、感受启示题

　　要求：联系文章内容，从不同角度（如主旨、具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不要太宽，最好抓住其中的一点，这样更能写出自己的创意。

　　格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　 2、合理想象题

　　要求：有创意但必须与语境和主旨相吻合。

　　（1）心理描写：①用第一人称。②仔细研读具体语境。

　　（2）语言、动作、神态描写：①用第三人称；②仔细研读具体语境。

　　（3）环境描写：要与人物的心情相映衬。

　　 七、记叙文题目的作用

　　1、概括文章内容或故事情节2、揭示主题，是文眼3、是贯穿全文的线索4、新颖别致，吸引读者阅读兴趣5、是人物形象的象征6、设置悬念（读后脑中出现为什么）7、描写的对象

　　 八、赏析句段从三方面考虑

　　1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）

　　2、形式（写作方法，语言特色，修辞）

　　3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）

　　简单的可用以下的格式：

　　1、修辞方法

　　2、人物描写方法 （这句话运用了什么手法，写出了 什么，表达了 什么 思想感情。）

　　3、运用恰当的动词

　　 九、人称的作用

　　第一人称：使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于直接表达作者的思想感情。

　　第二人称：接近读者与主人公的距离，读时令人倍感亲切，便于直抒胸臆（记叙文），表达作者的观点（议论文）。

　　第三人称：能够客观地展现生活（反映事实）（能够比较自由灵活地反映客观内容），不受时空限制，便于揭示人物的内心世界。

　　 十、行文思路（记叙文）论证思路（议论文）

　　首先写……然后……其次……最后……

　　记叙文阅读方法总结2

　　 一、相关知识

　　1、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

　　2、记叙的顺序及作用

　　（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。

　　作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；

　　突出中心；

　　内容集中，对比鲜明；

　　（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

　　作用：补充交待了，使叙述更加充分，内容更充实；

　　为下文的做铺垫。

　　插叙和倒叙的区别：

　　（1）把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。

　　如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。

　　（2）倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住时间，衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。

　　 3、记叙的线索：

　　（1）时间

　　（2）行踪

　　（3）人物

　　（4）物件

　　（5）事件

　　（6）情感变化

　　（7）见闻和感受

　　找线索的方法：

　　标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　答题套路：

　　如：文章以线索，中间串写了、几件事，组成一种冰糖葫芦的串式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

　　 4、记叙文中的表达方式及作用

　　 （1）描写：包括环境描写和人物描写。

　　环境描写：分自然环境和社会环境描写

　　自然环境

　　①渲染了的气氛②烘托了人物的心情③推动情节发展，为下文做铺垫④暗示了人物的品质⑤表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

　　社会环境

　　①交待了的社会（历史）背景。

　　②交待了人物活动场所。

　　③交待了的风土人情。

　　④为下文情节发展做铺垫。

　　人物描写：

　　方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

　　作用：表现人物的思想和性格；或推动情节发展；或揭示文章主题。

　　角度：正面描写、侧面描写、细节描写

　　正侧结合作用：使形象更加丰满，更加鲜明突出。表现了

　　细节描写：具体生动地表现了

　　相关链接：初一学生如何提高语文的阅读理解能力？

　　 （2）议论：

　　记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

　　作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

　　 （3）抒情：

　　记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

　　直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

　　间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

　　作用：抒发作者的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　 （4）说明：

　　记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

　　 5、表现手法（写作手法）：

　　对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是正衬，相反事物衬托是反衬；以次衬主。

　　欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。

　　讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。

　　借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。

　　寓情于景（情景交融）：以景为主，情感是含蓄地寓在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的借意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。

　　 二、阅读技巧

　　 1、概括内容：

　　 ①要素归纳法

　　（1）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

　　（2）做了什么事或怎么了

　　（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）

　　要求：语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。

　　 ②题目扩展法。

　　有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

　　 ③摘录句段法。

　　有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

　　 2、明确中心

　　（1）抓标题

　　（2）从分析开头入手

　　（3）从分析篇末入手

　　（4）抓议论、抒情语句

　　概括主要内容，一般这样一些常用词语：

　　本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：

　　表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。

　　 3、分析词的含义和作用：

　　①解释词的本义（有时不需解释）→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物的感情。即（字面义）+语境义+情感义

　　在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

　　 4、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

　　（1）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；

　　（2）一般是往前找；

　　（3）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　 5、理解句子：

　　（1）分析句子的表达作用

　　①抓关键词：（字面义）+语境义+情感义

　　②抓修辞：

　　比喻：形象生动

　　拟人：赋予事物以人的性格（思想、感情和动作），使人格化，形象生动

　　夸张：给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了

　　排比：增强了语言气势

　　对比：形成强烈反差，突出了

　　对偶：句式整齐，形式优美，音韵和谐

　　反复：强调/突出了

　　设问：引起读者注意和思考

　　反问：加强肯定/否定的语气

　　引用：使内容更真实、准确、深刻、精密

　　反语：增加讽刺意味

　　（2）理解句子的深层含义、特殊含义

　　①运用比喻、象征手法的，答出本义。

　　②抽象的、概括的：意义谈具体，用浅显的语言答出来。

　　（3）关键语句的作用

　　①开头句环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

　　其他：开篇点题；奠定全文的感情基调；设置悬念；总领全文或引出下文；为下文情节发展作铺垫。

　　②结尾句：总结全文；照应开头；点明中心；深化升华主题；留有余地，给人想象空间，耐人寻味。

　　③过渡句：承上启下；总结上文；开启下文。

　　④照应句：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应）、相同或相近的语句照应。

　　作用：连贯紧凑、结构严谨、中心突出。

　　 6、记叙文人称使用及作用

　　第一人称：便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。

　　第二人称：便于直接与读者交流。

　　第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。

　　 7、开放式试题的解答

　　主要有以下几个方面：

　　（1）要求根据选文材料谈看法、感受和启示：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。

　　（2）结合实际阐述对选文内容的理解：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。

　　（3）对文中的人物进行评说：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。

　　（4）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。

　　（5）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想：大胆想象，同时注意措施的可行性。

　　（6）发挥联想、想像补写有关内容。

　　（7）对文中的艺术手法或美点进行赏析。

　　答题套路：

　　（1）表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用我认为。比如这样的标志性语言。先用我认为。言简意赅地表明自己的观点。

　　（2）再用比如、例如之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

　　（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

　　（4）要有正确的人生观、价值观。

　　（5）语言要通顺，表达要流畅。

Answer 2

记叙文的六步阅读法
这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：
一、看标题信息，揣摩记叙类型;二、抓记叙要素，了解大闹凳致内容;
三、理行文线索，分清段落层次;四、辨叙述方式，领会布局特点;
五、挖中心思想，理解作品意义; 六、析表现手法，以供习作借鉴。
只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：
⑴"看标题信息"，类似作文审题;而"摩揣记叙类型"，则是指阅读的审题目标要慎乎比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。
⑵"抓记叙要素"，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个液孝旅要素。
⑶"理行文线索"，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
⑷"辨叙术方式"，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。
⑸"挖中心思想"，目的是"理解作品的意义"，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。
⑹"析表现手法"，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。