高中生叛逆厌学怎么办
经常遇到高中生或中学生厌学、辍学之类的咨询。那么为什么进入初高中的孩子会变得叛逆厌学了呢，我们从心理视角看一看。
人本主义罗杰斯认为，人从出生时没有形成自我意识，在后来成长中逐渐体验到外在环境给自己带来的各种感受体验，包括愉悦的和不愉悦的感受，逐渐抛弃那些让自己不愉悦的意识，内化并接纳让自己愉悦的意识。这些经验意识是外在的，是有条件地满足。个体成长到一定阶段时，内化了的意识经验与本身自我机体感受出现了冲突，个体在现实生活实践中发现现实与原有意识认知不一致，就会感到焦虑。此时，他们会不自觉启动机体防御机制，歪曲、否认、夸大、选择性适应来对原有意识进行加工，以求消除冲突，成功就不会出现行为障碍，失败就会出现适应不良、退缩、焦虑等问题。
中学生进入青春期，自我意识迅速提升，他们潜意识要摆脱修正原有的意识系统，形成一套属于他们自己的认知系统，以适应当下的外在环境，如果此时他们原有的父母灌输给他们的认知意识与他们自己实践得来的不一致，他们就会排斥、对抗原有的认知，也就出现了叛逆现象。所谓叛逆，其实正是他们心理成长的一个重要外在表现。他们往往表现出精神思想独立，不受父母控制，如果父母老师强加控制，他们就会表现出“被动攻击”，就是以厌学、辍学、对抗父母的形式不让父母或老师的意愿实现，象征性地“攻击”了家长。
对于出现这样行为的学生，家长要做的就是不再像小时候那样事事由父母代管，而是尊重他们的个体独立权，平等姿态和他们进行对话，有问题可以探讨各种可能性，而不是一味以家长身份进行命令式打压，他们在实践中不断修正自己的错误认知，更正错误想法，父母和老师适当给他们一个试错机会，他们就不再出现“被动攻击”。
这里有典型的高中生叛逆案例。以下这个高中生曾辍学，拒绝参加高考，并离开家庭，自己在外单独租房子生活对抗父母。最后，修正了自己想当老大错误认知，并进入军校考取军官，而且成功做了班长，多次受到部队表彰。
