怎么解决三年级学生做数学计算总出错的毛病呀？

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怎么解决三年级学生做数学计算总出错的毛病呀？

你必须不断地做练习，把自己做错的题目多看几遍，要知道自己错在哪里，久而久之你就会发现你的小毛病已经改过来了。

三年级男孩子做数学题马虎，会做但经常出现数字写错、算错的毛病，不

同学，粗心是一种习惯，不是临场改变一下做题顺序就能轻易改变的。我高中时，理科基础题正确率还是蛮高的。记得一个同学还问过我，考试的时候要怎么做，才能让自己不再粗心，保证基础题全对。那时，我笑笑说：考试的时候做什么都是亡羊补牢，作用有限，细心这个东西得靠平时练。你现在的问题不是因为你精神没有集中，而是习惯不好，这里我用司机开车来解释这点。你看过新手开车的话，就会发现他们总是神经兮兮的，就是因为他们注意力高度集中。而老司机开车却很放松，一些娴熟的司机，可以一边开车一边说话，有些甚至可以接电话。从集中注意力这点来看，新司机是要比司机注意力更集中的。但犯错误的概率，新司机却要远比老司机多。这里就是看出，想要让自己不犯错误，片面的要求自己注意力集中是不行的。得从根本上改变自己写题的习惯。对于这样的情况，很多人马上会想到错题本。但如何运用错题本，说实话，很多高中学生并没有真正掌握（这点从大家都知道解决粗心问题，最好的法是错题本，但依旧有很多学生粗心，就可以看出来）。错题本，不是难题本，不要做错的题目，全部都抄上去。错题本的目的，是为了让以后不再犯这样的错误，而不是为了会做某道题。所以，能上错题本的，一定得是基础错误。如你说的符号问题之类的。其实只要你认真归纳，你就会发现，这类错误是有规律的。你粗心做错的地方，常常也是别人粗心犯错的地方。为什么了？因为，这道题的考点之一，就是考察你是否细心。举个例子。题目一：给你某个集合，问你这个集合的非空真子集有几个题目二：给你同样的集合，问你这个集合的子集有几个这两道题都是集合的题，但明显第二题容易错，为什么？因为第二题有易错点，若你没有考虑“非空”和“真”，那就很可能错了。所以，平时的时候，就要通过错题本收集这样的易错点，以后考试的时候，多花5秒钟考虑，这一类型的题目会有哪些易错点，再花5秒去注意，就能保证正确率了。就和打仗一样，被动的防御，就算你注意力再集中，也难免有疏忽的时候。而若你知道敌人会在什么时候，从哪个方向打过来，那就能保证自己不出现疏忽了。就这些吧，最后祝你的孩子学习顺利~~~！

三年级男生数学计算老是粗心怎么办

我小时候也这样，如果第一遍错了检查也很难再检查自己有错，可以的话用不同的方法计算检查一遍，还是说得尽量一遍就做对最好，可以的话平时让孩子数数钱多做和数字有关的事提高对数字的敏感度或许会好点。

如何解决学生一听就懂一做就错的毛病

能听懂就说明不是智力问题，是没毅力多做题的问题，用高中老师的话说，学习不靠题海战术，但是不入题海就不能脱出题海，高中物理的序言引用的著名物理学家严济慈的话很有道理，在还不懂得时候多做题帮助理解，真正弄懂了就可以少做以致不做题，做题是为了理解。

如何解决三年级学生写作焦虑

个别学生的话，一般来讲可能是知识点不牢固，通俗来讲，就是不会做。会产生焦虑的学生呢，虽然基础可能不扎实，但是这个学生还是有责任感的，觉得作业应该写，只是不会。这就需要科学的方法。
首先，要弄清楚哪里不会，涉及到什么知识点，认真掌握并运用才行。
然后，平时要认真预习和复习。总结适合自己的学习方法。
最后，合理利用时间，比如放学回家，先做作业，然后复习预习。如果作业都堆到睡前写，那就容易产生焦虑了。

如何纠正学生数学计算中粗心的“毛病”

粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会看见这样的情形，家长们打电话给老师，或者家长相互见面后经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正，有的大发雷霆对孩子进行训斥，而孩子呢却依然故我，毫无改进，这令许多家长们伤透了脑筋。借此机会，我将与家长们探讨一下孩子粗心的表现、家长认识的误区、粗心发生的原因和怎样纠正粗心的毛病等四个方面的情况。一、孩子粗心的三种原因（一）注意力不集中粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认）,能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。（二）知识点掌握不好造成认知不清比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。二、纠正孩子粗心的三种方法