葡萄叶怎么写作文

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1. 葡萄花枝叶特点的作文怎么写

我爱吃水果,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜…………。

但我最爱吃的水果是葡萄。它不仅仅是玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口。

葡萄没成熟时,葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。

每年秋天,葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。

葡萄大小不一,颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫红色的、碧绿色的,圆圆的,好像一颗颗不同颜色的宝石。

置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮,一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。

果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙。散发着迷人的香味,使人口水直流。

迫不及待放入口中,细嚼一下,香甜可口的汁水一下子渗遍全身,那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里,久久不会消失。让人回味无穷。

葡萄不光好吃,它含丰富。

2. 观察葡萄叶四年级作文

葡萄丰收了葡萄是一种酸甜可口的水果,浆果颜色有黑、红、紫、黄或者绿.在夏至秋季成熟.可制成葡萄干、葡萄酒;果、根、藤可入药.果能利尿,根藤能祛风湿.所以这种水果深受人们的喜爱.品种也有巨峰、龙眼、美人指、马 *** 、乒乓、无核等500多种品种.每当葡萄成熟的季节,一大串一大串或紫或红的葡萄就争相从葡萄茎上垂了下来,在太阳底下仿佛一串串珍珠,十分好看.听了前面的介绍,你一定知道了这篇作文我写的是葡萄吧?没错,我写的正是我家的葡萄.阳春三月,我家那棵葡萄树又抽出了新芽,那芽儿厚厚的,毛茸茸的,由小指大发展至手掌那么大,而那小小的花穗也从新叶的庇护中抽了出来.有一天,我终于在浇花时发现了花穗,那花骨朵儿小小的,白白的,并不如杜鹃、牡丹那么华丽,只是默默地吸引着蜜蜂的光顾.渐渐地,从那小枝上又长出了许多花,从两三个长到了最后的十来个.有微风吹拂时,花粉随风而去,花朵一摇一摆的,倒有几分情趣.到了五月份时,花朵已脱落,留下的就是比葡萄籽大不了多少的小葡萄.这时,正是葡萄长得最快的时候,于是我天天找肥料,什么瓜子、果皮、乌龟换下来的水、淘米水,全给葡萄树“享福”了.为了让它甜些,我又千方百计找了些菜籽饼施上.所以果子长得十分快.已长到了小弹珠一般大小,果实有五、六串,每次浇完水,看着在风中摇曳的样子,我顿感十分欣慰。

3. 观察葡萄叶四年级作文

葡萄丰收了

葡萄是一种酸甜可口的水果,浆果颜色有黑、红、紫、黄或者绿.在夏至秋季成熟.可制成葡萄干、葡萄酒;果、根、藤可入药.果能利尿,根藤能祛风湿.所以这种水果深受人们的喜爱.品种也有巨峰、龙眼、美人指、马 *** 、乒乓、无核等500多种品种.每当葡萄成熟的季节,一大串一大串或紫或红的葡萄就争相从葡萄茎上垂了下来,在太阳底下仿佛一串串珍珠,十分好看.

听了前面的介绍,你一定知道了这篇作文我写的是葡萄吧?没错,我写的正是我家的葡萄.

阳春三月,我家那棵葡萄树又抽出了新芽,那芽儿厚厚的,毛茸茸的,由小指大发展至手掌那么大,而那小小的花穗也从新叶的庇护中抽了出来.有一天,我终于在浇花时发现了花穗,那花骨朵儿小小的,白白的,并不如杜鹃、牡丹那么华丽,只是默默地吸引着蜜蜂的光顾.渐渐地,从那小枝上又长出了许多花,从两三个长到了最后的十来个.有微风吹拂时,花粉随风而去,花朵一摇一摆的,倒有几分情趣.

到了五月份时,花朵已脱落,留下的就是比葡萄籽大不了多少的小葡萄.这时,正是葡萄长得最快的时候,于是我天天找肥料,什么瓜子、果皮、乌龟换下来的水、淘米水,全给葡萄树“享福”了.为了让它甜些,我又千方百计找了些菜籽饼施上.所以果子长得十分快.已长到了小弹珠一般大小,果实有五、六串,每次浇完水,看着在风中摇曳的样子,我顿感十分欣慰.

4. 葡萄的作文怎么写

1 我爱吃的水果有很多,而我最爱吃的是葡萄细雨如丝,茂密的葡萄藤贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着嫩绿的枝条,一片片掌形的叶子在雨雾中欢笑着。 清明节过后,葡萄藤长出了一粒粒小籽,这就是葡萄花的花苞。

过了几天,葡萄花开了,花小小的,白中带有一点黄,像一团团雪花。风把香气吹得四处飘散,引来了一群群辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。

我走到葡萄藤下,闻到一阵清香,使人感到心旷神怡。 春末夏初时,葡萄花纷纷凋谢,开花的地方又长出一粒粒小籽,这就是葡萄了。

葡萄先是嫩绿色的,上面就像蒙上了一层“白霜”,粉扑扑的。然后渐渐变成紫色,一个个绿中透紫的珍珠,挂在葡萄藤上,闪着诱人的亮光。

最后葡萄已经成熟了,一串串亮晶晶、紫红色的葡萄,挂满了葡萄藤,让人真想尝一尝。 摘下一颗葡萄,剥去它的表皮,便看见一颗诱人的晶球。

把它放进嘴里,舌尖触到葡萄那晶莹透明的果肉,使人感到细腻。没有熟透的葡萄甜中带酸,熟透了就甜滋滋的,叫人越吃越想吃。

葡萄不但营养丰富,含有多种维生素,是水果中的佳品,而且还有一定的医药价值。 我真喜爱葡萄 英语名字:Grape(Vitis vinifera) 别名:蒲桃、草龙珠、山葫芦、李桃等 科名:葡萄科(Vitaceae) 葡萄【形态特征】葡萄属葡萄科植物葡萄的果实。

为落叶藤本植物,是世界最古老的植物之一。原产欧美和中亚,在我国长江流域以北各地均有产,主要产于新疆、甘肃、山西、河北等地。

茎蔓长达10~20米。单叶,互生。

花小,黄绿色,组成圆锥花序。浆果圆形或椭圆形,因品种不同,有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。

果熟期8~10月,中国栽培葡萄已有2000多年历史,相传为汉代人张骞引入。 葡萄品种很多,全世界约有60多种,其中我国约有25种。

世界栽培品系有欧洲品系(European grape)及美洲品系(Fox grape)两大系统,根据其原产地不同,分为东方品种群及欧洲品种群。我国栽培历史久远的“龙眼”、“无核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。

“玫瑰香”、“加里娘”等属于欧洲品种群。鲜用或阴干备用。

2 葡萄属葡萄科植物葡萄的果实,为落叶藤本植物,是世界最古老的植物之一。葡萄原产于欧洲、西亚和北非一带。

据考古资料,最早栽培葡萄的地区是小亚细亚里海和黑海之间及其南岸地区。大约在7000年以前,南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区也开始了葡萄的栽培。

多数历史学家认为波斯(即今日伊朗)是最早酿造葡萄酒的国家。欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家是希腊。

在我国长江流域以北各地均有产,主要产于新疆、甘肃、山西、河北、山东等地。茎蔓长达10~20米。

单叶,互生。花小,黄绿色,组成圆锥花序。

浆果圆形或椭圆形,因品种不同,有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期8~10月,中国栽培葡萄已有2000多年历史,相传为汉代人张骞引入。

葡萄品种很多,全世界约有上千种,总体上可以分为酿酒葡萄和食用葡萄两大类。世界栽培品系有欧洲品系(European grape)及美洲品系(Fox grape)两大系统,根据其原产地不同,分为东方品种群及欧洲品种群。

我国栽培历史久远的“龙眼”、“无核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”、“佳丽酿”等属于欧洲品种群。

鲜用或阴干备用。 在果品中,葡萄的资历最老,据古生物学家考证,在新生代第三地层内就发现了葡萄叶和种子的化石,证明距今六百五十多万年前就已经有了葡萄。

有的学者认为在23000万年前至6700万年前就有类似葡萄的植物。3 我爱吃水果,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜…………。

但我最爱吃的水果是葡萄。它不仅仅是玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口。

葡萄没成熟时,葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。

每年秋天,葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。

葡萄大小不一,颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫红色的、碧绿色的,圆圆的,好像一颗颗不同颜色的宝石。

置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮,一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。

果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙。散发着迷人的香味,使人口水直流。

迫不及待放入口中,细嚼一下,香甜可口的汁水一下子渗遍全身,那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里,久久不会消失。让人回味无穷。

葡萄不光好吃,它含丰富维生素C。还有很多用途。

能制成葡萄干,加工各种各样的糕点,还能酿成美味香甜的葡萄酒,供大家品尝。葡萄皮有润肤作用。

我爱葡萄更爱吃葡萄,你喜欢吗?还满意吗?。

5. 关于关于葡萄的作文怎么写

【葡萄】

我喜爱葡萄,不仅仅是因为它玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口,让人吃了还想吃。

星期天,我在家里睡懒觉,突然,听见“咚咚咚的敲门声,我就从猫眼瞧了瞧,哦~。原来是妈妈呀!我就赶紧开了门,我见妈妈手里提了个袋子我很好奇我问“妈妈这袋子装着什么呀?”我问妈妈,妈妈回答:“这个袋子装的是你最爱吃的葡萄啊”,我一听是葡萄可开心了,因为我最爱吃葡萄,“谢谢妈妈”我说。

我把葡萄“洗了个澡”一颗颗水灵灵的水晶般的葡萄。它们伸展着嫩绿色的叶子,一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起,密密麻麻的,像满天繁星,令人眼花缭乱。葡萄圆圆的,摸起来滑熘熘的,非常舒服。

我就开始吃了,剥去皮,放进嘴里,香甜可口的汁水一下子渗遍全身,那甜滋滋的味道始终留在你的嘴里,久久不会消失,在吃一颗,透过葡萄肉,隐隐约约看见几粒葡萄核躲在果肉里。我把葡萄放进嘴里轻轻一咬,一股汁水流了出来,又酸又甜。一股清凉的滋味一下从舌尖滑到心底。

葡萄的颜色多种多样。有的,?暗红色的,有的是淡绿色的,有的是淡紫色的,有的又是紫里透红的……在阳光的照耀下,五光十色,一颗颗可爱的小葡萄闪闪发光。

我喜爱葡萄,你喜欢吗?

6. 【三年级上册语文葡萄叶的梦课文怎么写】

教学目标: 1.学习本课生字。

会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。 3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4.通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点: 1.会认7个生字,会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。 教学难点: 了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备: 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣引入课题。 1.秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。)

说说,你看到了什么?(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……) 2.你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄哇,是一个美丽的梦,是“葡萄叶的梦”。 3.板书课题:1.葡萄叶的梦 4.读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?) 5.《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决,让我们一起走进这首诗吧! 二、初读课文,读准字音。 1.学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。

2.听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。)

3.自由读课文。自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老师。 4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。

5.检查生字读音。 (1)出示生字卡片,指名认读:薄、浅、翠、芳、获、营、赞。

(2)认识本课出现的多音字“累”:果实累累(léi),积累(lěi),劳累(lèi) (3)交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头,可归类识记。

“翠”“赞”字有共同特点,可以用熟字相加的方法识记。 读准平舌音字:翠、赞;后鼻音字:营。

三、再读课文,把诗歌读流利。 1.回到课文中,读一读由生字组成的词语。

薄薄的、浅绿色的、翡翠、芳香、获取、营养、果实累累、赞美 2.用自己喜欢的方式自由读课文。 3.检查评价,请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。

4.你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。 四、指导学生写字。

1.观察本课要书写的8个字,说说书写时要注意什么。 浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。

翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔,如“从”“赞”等。

营:草字头下不能写成“官”。 赞:左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。

2.自由书空写一写。 3.将每个字描红一个,临写两个。

写完后,同桌互相评价。 五、作业设计。

1.把这首诗歌读流利,读给家人听。 2.用本课的生字做词语卡片。

3.查字典,了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。 第二课时 一、复习检查。

1.检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。 2.开火车认读生字、词语。

3.指名朗读诗歌。 二、理解课文,感悟朗读。

1.过渡:葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。

2.你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什么?(葡萄叶的形美,葡萄叶的梦美,葡萄叶的付出美。) 3.朗读感受葡萄叶的形美。

(1)拿出葡萄叶片,让同学们观察,说一说葡萄叶片的颜色、形状。 (2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片的?找出诗句来读一读。

“薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。” 指名读,集体评价,指导读出葡萄叶之美。

你能够仿照诗句,用自己的话描述葡萄叶片的美吗? 鼓励学生发挥想象,描述葡萄叶。 4.葡萄叶的梦是什么?它的梦实现了吗? (1)引导学生找到文中的句子读一读,了解葡萄叶的梦是“果实累累”,它的梦实现了:“这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。”

(2)拿出准备的葡萄,看一看,闻一闻,尝一尝,说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……) (3)我们在赞美葡萄的甜美时,不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。

它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢? 5.学习诗歌的二、三节。 (1)跟同桌一起研读这两节,想象葡萄叶的奋斗。

说说你读懂了什么,有什么不理解的地方。 (2)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的? “从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。

让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。” 你从这两句中感受到了什么?(葡萄叶坚持不懈地努力。

葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。) 再读这一节,体会用词的准确。

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