Question

班级管理有哪些方法

Answer 1

班级管理有哪些方法

一、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境
二、班级组织功能化
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分排程好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、常规管理需科学化
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》 为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
四、树立典型，全面育人
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人， 使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
五、寓管理于各项活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，班主任在活动的安排和指挥中，很轻松地管理班级，从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路，促进素质教育的发展
六、研究学生，做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。
七、掌握好处理自然群体的尺寸
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。
总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用 主人翁的态度对待班级管理。

幼儿园班级管理有哪些具体方法

1，有乐趣
2，符合孩子的性格
3，人性化管理
4，多鼓励少批评

班级管理有哪些措施

以德服人！望采纳哦^0^

学生的自我管理，就是学生自己管理自己，是一个从被管理到管理，从低阶到高阶，从不自觉到自觉的发展过程。这种自我管理必须与班级管理制度保持一致。我认为：只有通过恰当的班级管理制度来实现学生的自我管理，班级管理才能进入较成熟、较完善的境界。要使班级管理工作从无序状态转为有序状态，就必须建立一套系统完整、符合政策、切合实际、行之有效的规章制度，作为班级管理的准则。班主任要根据本班实际情况，广泛吸取学生合理化建议，与班委会一起制定班级工作计划，再按照计划制定切合实际的规章制度。这样才能增强制度的透明度和可信性，使学生真正意识到制度不只是教师的主观要求，而且是学生生活和学习的必然需要。但如果把计划定得过高，制度太苛刻，就会让学生难以接受。记得有一位青年教师在接任一个成绩较差的班级后，为了迅速提高质量，要求该班学生比其它班级提前到校多上一节自习课，结果只是拔苗助长，欲速则不达。不到一个月，很多学生就有了意见，有的实在无法坚持。这位班主任的良苦用心最终未能如愿，制度也只好不了了之。当然，合理的规章制度应在实践中不断完善。不可能要求一个班级里每位学生科科优秀都是三好学生，那么也就不可能同时用一个相同的标准来约束每一个人。比较好的学生很容易做到的事情，也许较差的学生，实现起来就相对比较困难，应该灵活对待。只要他们有所进步，就及时表扬，肯定学生所付出的努力，并指出今后努力的方向。这样的教育方法、管理制度，才能促进学生整体素质的发展。制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？”学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。据了解，很多班主任对学生都制定有操行评分的制度，规定学生违纪一次扣多少分，被扣到多少分就如何处理等等。这种对学生违纪只作好记录，不注重教育，等扣到一定分数就研究如何处罚的作法是不负责任的，是教育无能的表现，实现上是利用管理制度给学生设“陷阱”。学生有缺点错误，甚至还会出现反复都是很正常的现象，关键在于教育指导。我国明代教育家王阳明曾深刻指出：“若近世之训蒙稚者，日唯督以句读课仿，责其检束，而不知导之以礼；求其聪明，而不知养之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”这些话都是很值得回味的。对学生进行制度管理，也并不是把学生管得严严的，说不准说，动不准动，而是尽可能地多为学生创造一个能充分发挥自己聪明才智的天地。如多开展社会调查、专题讨论、学科竞赛等一些有意义的班级活动。在活动中排除学生的心理障碍，发展学生的个性与特长，在实践中，让学生自觉地用管理制度不断地调整自己的行为，最后达到自己考察自己、自己思考自己、自己解剖自己、自己调节自己、自己战胜自己的理想境界。总之，管人的问题从来都是非常复杂的，但如能合理地制定班级管理制度，并使之成为学生自我管理的动力和行为规范，那将是班级管理者莫大的欣慰。

班级管理的方法有哪些

一:建立自己班集体的制度,二:选拔优秀的班干部,与班主任和其他任课老师共同把班级管理好.三;正确对待犯错误的学生,班主任要把学生当亲人,倾听学生的述说,必要时弯下腰面带微笑的询问,减少学生的恐惧,让学生在轻松平等中受到教育.同时,也让学生体会到老师是宽容的,是可以亲近的.四:协调好任课教师之间的关系,班主任应经常同任课老师取得联络,争取任课教师参与班级目标的制定,共同研究班级问题,制止教学中可能发生的意外和学生的不文明行为,增进了解,增强班集体的凝聚力.五:开展丰富多彩的班会活动,班主任要依据自己班的具体情况,多一些具有教育意义,生动有趣的班会,让学生感觉在这个集体中生活和学习是多么的温暖和开心.

班级管理有哪些具体技巧

真诚，多旅行小活动，不强求，营造自由平等的环境，不苛求，事事采取自愿，不以权压人。

班级班委会对班级管理有哪些职责

　班长职责：

1、上课时喊起立，坐下，负责管理班级日志。

2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。

3、负责制订班级的每月目标

4、总的调配其他班干部的工作。考核本班班委干部的服务工作

5、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。

6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。

7、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。

8、 负责收交全班周记和家校联络本，并及时送和发。

9、 和副班长一起做好每月的班级考评工作。（每月最后一天完成）

10、负责给值日班长的一周工作打分、统计和考核

副班长：

1、负责值日班长的一周小结、一月小结（交班主任处审阅并签名）。

2、督促各队长分片管好课堂纪律协助班长工作，当班长不在时代理其工作。

检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。

4、协助班长做好值日班长的总结工作，并统计每周的扣分和加分。

5、负责计划、组织班会活动，每学期至少两次。

学习委员：

1、在课代表生病时，接替课代表的工作。

2、负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。

3、负责期中、期末的成绩统计、排名及奖励等工作的评定。

4、每学期组织两次表彰会。

5、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。

6、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。

7、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。

卫生委员：

1、及时督促值日生每天分三次清洁教室，一是早上到校后7点30分前，二是午饭后，三是放学，。

2、分配班级的各项值日工作，每次和值日小组长一起给值日工作做一个总结。确定加分和减分。

3、负责管理分配星期一大扫除工作和检查各小组的大扫除情况，不得造成扣分。

A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐。

B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。

C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育

4、负责每天教室的整洁、整理工作。

5、每次检查必须做到及时询问和登记。

负责管理四项红旗中的卫生红旗。每天留意评分板，如有教室清洁被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。

宣传委员：

1 、负责班级黑板报和橱窗的刊出工作，保证黑板报质量。

2、建立通讯组，向校网，广播站和校运动会宣传组的送稿。

4、负责教室的布置和美化，办好教室后墙的光荣榜。

5、负责班中的各宣传告示，主题班会的主题书写。

6、按时参加校召开的宣传委员工作会议，完成有关任务。

7、整理好班级的名人名言并及时公布。

文娱委员：

1、组织好教唱活动。

2、组织好每学期的文娱活动。

3、负责学校下达的各种文娱比赛，并取得佳绩。

4、搞好主题班会中文艺节目的穿插工作。

生活委员：

1、做好出勤登记并于每周汇总一次并呈班长阅后交班主任

2、每学期收缴班级活动费，并控制好班委费的开支。（开支需班主任签名）

3、班级每月使用的经费必须在布告栏中张贴说明。

4、管理班级的脚踏车停放，以及停车牌的领用。

5、做好公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。

6、做好各项收费和物品的分发工作。

7、负责购买班中的各项所需用品，并需班主任的签字，不得将班委费转借他人。

体育委员：

1、积极组织全班同学参加体育活动。

2、组织同学们积极做课间操：

A、体育委员必须准时集好本班队伍并提前到操场。

B、跑步时必须使全班保持好一定速度，口号响亮，与前后班保持一定距离，队伍整齐、安静。

C、做操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。

D、离场口令本班队保持安静、整齐。

3、配合体育老师准时上好体育课：

A、在老师到场前，把队伍整理好，清点好人数。

B、带领同学做好各项准备动作。

C、协助老师做好各项训练，遇特殊情况及时报告。

D、课后，带领同学收拾好材料。

4、积极带领同学参加课外活动。

A、 带队出操时负责整理队伍。

B、 负责管理体育课的纪律。

C、负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失，一旦丢失，必须及时上报班主任，并在当天补上。

5、 负责抓班级训练工作，体育达标 优秀率，合格率力争前列。

6、定责管理四项红旗的两操，尤其是课间操的集队和做操的质量，必须使其不扣分。

7、 运动会期间、越野跑期间负责进行集训。

8、 学校组织各大型活动，体育委员必须积极配合，组织全班人员积极参加。

电教员：

1、及时帮助老师完成电脑的使用

2、维护本班的电教设施

3、打扫好多媒体的卫生

4、负责班级网页的制作和管理

课代表：

1、负责各科作业本的收集、发放，早上7点30前将本子交各科任老师，并做好作业情况记录一式三份（一份交老师，一份交学习委员，一份自己保留）并及时将情况向学习委员和教师汇报。

2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。

3、在上该科的课前及时联络老师，帮助老师拿好教学用品。并检查同学课前准备。

4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。

5、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。

值日班长工作职责

1、当天负责的值日班长争取在全班同学前到岗，督促检查工作。要求负责人站在讲台上，维持纪律，督促大家进行自修。

2、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。

3、 上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以制止。

4、下课后，提醒值日生擦干净黑板，每节下课应检查班级卫生保洁工作，对乱丢乱仍现象加以制止，并督促该生进行卫生打扫。

5、做眼操时，督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、行为严重越轨，造成班级不必要的扣分。

6、中午、下午自修课时，维持纪律，做好记录及时评出最佳小队。

7、傍晚放学配合值日组长检查卫生，等待值周生的检查，离开教室前关好灯，门窗（

8、 认真写好一日小结，详细记录一天当中发生的事情，做到公正、公平。

9、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。

10、每日负责的值日班长应写好“班级日记”，对班级当中一天内的情况进行一次全面地总结，并写出自己的意见和建议，总结于放学前交于班主任处进行查阅。

班级管理方法的运用有哪些？急

请问是班长管理同学？ 还是老师管理学生？ 两者大不相同喔。
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班级管理有哪些参考文献

参考文献
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