Question

如何学习高中文科所有科目

比如说语文、数学、英语、政治、历史、地理。学起好吃力，马上高考了，求助

Answer 1

简单的，就是要多背多记，需要耐心和方法。具体方法如下：
高中文科科目的学习
其实，我们从刚刚出生时接触的第一门功课就是语文。
今天就从语文说起。
其实，高中语文的学习与以往相比，多出了很高的自由度，包括学习方法，学习目的，
以及老师的引导方式，都发生了很大的变化。相比较小学更侧重于“写字”
“发音”方面的
训练，以及初中文言文的初步认知，高中的语文似乎更倾向于“阅读”“感悟”“写作”。
这是好事。
经过一段时间的学习，
很明显的感受到了高中语文更倾向于培养学生自主读书能力的教学方
向。在现代文的解读方面少了一些教科书式的评说，而是更加人性地探讨事物的正反两面，
以及对于作者思想的挖掘；而文言文方面，不再一字一字的解释，
而是提出重点虚词，
更多
的让学生自己体会和解读，更重思想，而不是词句的解释，理解文字只是基础，理解内涵才
是本质。以上这些，都是很值得肯定的方面。
但是，一贯的教学风格中所出现的不合理处也依然存在。
首先就是理解的单一性。

当我们阅读时，透过文章所感悟联想的与作者想表达的并不一定是一致的，因为每个人
都有自己的经历，
对每一篇文章的感悟和思维的延续必定是结合自己的生活所产生的。
但是，
在我们习惯的教育中，
其实很大程度上限制了学生的思考。
即使是所谓的主观题，
要学生揣
摩的，
也往往是出题者的意图而非自己的真实想法。
当然，
我并不是怀疑出题者对文章的把
握，
只是我认为学生更多的是需要通过自己的思考去评断一件事或是一种思想。
或许他的思
想是错误的，
是不够正面的，
但即使如此，
也应该在让他提出的情况下去进行下一步的探讨，
或者说去纠正，而不是事先给思想订上框架，让他忘记了用自己而不是别人的头脑去思考。

或许这也是中国学生的创造力与欧美国家相比略微逊色的原因。

我们并不一定要沿着别人的轨迹才能知道什么是对的什么是错的。
相反，
如果一味跟随
别人，当你失去了对方，你就什么都没有了。

当然，
目前的高中语文课堂已经越来越多的关心学生的独立性和创造性，
从作文等等各
个方面，已经开始逐渐脱离原本“死读书”的模式。尽管只是开始，但我们有理由相信一切
会越来越好。

其次，是英语。

在我的概念里，英语不仅仅是一门学科，更是一种语言，一种人与人交流的工具。

初高中英语的学习方式并没有太大的变化。

根据调查，
中国学生在经过了一段时间的训练后，语法，
词汇都没有问题，主要问题出
现在听力和口语，尤其是口语方面。

也就是说，中国学生的信息输入能力远大于输出能力。

当然，这种情况并不只是表现在英语一个方面，只是英语的表现更加直观。

所以，
虽然我们可以在考试中取得优异的成绩，
但却没办法真正让英语成为交流的工具，
这就是目前中国英语教学的问题所在。
毕竟，
英语不是我们的母语，
在流畅度和反应力上我
们的确不可能与英语母语国家的人相提并论，
那么，
既然知道了这样的差距，
不是更应该尽
力弥补么。

有一次经历让我印象尤其深刻。

当我进入一家印度餐馆时，
突然发现其中并没有中国的服务生，
全是印度人，
而且没有
人会说中文，
之后发现进那家店的多数是老外。
而令我很庆幸的是，
我的那么多好莱坞电影
并没有白看。
即使印度英语的口音很重，
发音几乎是不准的，
但我仍然可以听懂大部分的句
子，并且可以顺畅的和他们交流，整个晚餐非常愉快，也没有出现夸张的肢体语言。

高中各年级课件教案习题汇总
语文数学英语物理化学

我的经历告诉我，
尽管我没有在考试里得到最高的分数，
但我可以真正把英语作为一种
语言去使用。并且我也知道，真正学习英语的方式，除了堆积如山的题海，
还应该有一个大
胆开口的机会。

这就是我们的英语课堂所缺少的。

最后，是历史和政治的学习。

重新安排了内容之后，
历史的学习相对之前更加系统和正规。
从对于中西方政治制度的
学习，
可以在一定程度上丰富我们的知识网络，
同时提高我们历史的概念性和整体感。
中西
方同时期的对比模式也可以让学生在学习历史的基础上学会思考未来。
高中历史的学习更加
注重从古代看现代和从现代看古代结合起来，更注重学生的思考。

从高中历史的学习中我们可以明显感觉到时代性更加明显。
比如将中国古代封建专制制
度的一步步建立和西方古代民主制度的发展放在一个单元里进行学习，
就有助于我们更好的
理解日后各国政治制度的发展方向的差异，
以及形成这种差异的历史原因，
在方便了我们学
习和理解的同时也促进了我们的思考。

而另一方面，
历史方面同样存在者限制思考的状况，
但相对较轻，
基本上可以理解为是
对思想的匡正。

政治的学习目前是经济领域。

相比较初中时比较具有政治性的政治学习，
高中政治的学习更贴近生活，
也更具有实用
价值。
如果说初中的政治偏向的是思想，
那么高中政治很明显更偏向于现实性更突出的领域，
这对我们的生活是有帮助的。

我认为，
在上述所有科目中，
经济生活是相对最具有实用性价值的学科，
它可以作为我
们生活的基础。
尽管有很多理论性的东西，
但这些理论总体上还是少于实用性的内容的。
所
以我认为，
政治是与生活结合最好的学科，也是最贴近生活的。尽管很多人都认同
“目前的
主要任务是学习”这样的观点，
但我始终认为，相对于怎样得高分，更重要的是学会怎样生
活。

综上，
并不仅仅是高中，
在很长一段时间内的文科学习都始终没有办法跳脱出
“你想我
说”的枷锁。

但令人兴奋的是，我们在尝试，并且取得了一定得突破。

这个枷锁，总有一天会瓦解。

我说的，只是我想的
高中文科学习方法要诀

1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：
（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点*平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
3、文科课堂要诀
（1）课堂笔记是不可缺少的
文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃
这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。
4、文科课外要诀
（1）作业特点
文科的作业分四种类型：
第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。
第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要*你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。
（2）课外知识
不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。
课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
（3）谈古论今
平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。
多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。
多和别人谈论，你还会发现……
但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。
政治，上课时认真听讲,老师上课时所提出的重点问题是必须要按照书本来记忆的。理论联系实际，多做练习。要经常把学过的理论和现实结合起来思考，力求用理论观点关照现实。每学过一个知识点，都要做一些试题,一般做政治试题的原则是:选择为主,非选择为辅.多做多写，增强政治觉悟和专业语感。主观题最难,要尽量注意做一些政治主观题,那么做这些主观题的原则是:首先要看题,你可以在看题后直接参看后面答案,也可以自己先列出这道题的提纲(答案要点)根据提纲进行扩充,但必须是课本所学内容,如果你想直接参看答案,建议你用笔画出答案中所体现的课本知识.

我认为学地理最要紧的是在头脑中要有两张图，一张世界地图、一张中国地图。首先搞清楚各个国家的地理位置，各个省份的具体位置、形状、地理物特征等。其次，要学会画图。如气旋与反气旋、地形剖面图、折线图（人口）等。自己动手画图有助于加深对图表地理意义的理解。 复习地理知识，有一个成功小巧玲珑窍门，就是把自然地理的底子打好，做到滚瓜烂熟的地步，熟练透彻的自然地理知识是复习人文地理的基本功。现在的地理高考试题以人文地理、时政地理内容居多，但是人文地理必然以自然地理为载体，自然地理是解答人文地理、时政推理的知识工具。没有全面扎实地自然地理基础就很难去正确解答人文地理的问题。

历史，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的.何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

Answer 2

你好，关于文科学习，给你一些我的思路和经验参考。

文科学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲、做笔记，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。学习要有自己的计划，计划要根据自己的学科情况、薄弱科目，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。

文科学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

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Answer 3

而在埃里克眼中，列夫斯基就是其中一个，他先假设“过直线外一点，至少可以引两条直线与已知直线平行”，然后去证明这个假设的错误，以此反证高塔几何第五公设的正确，可结果却出乎意料，以这样的假设结合门式几何五个公理和四个公设，竟然得出了一个逻辑上没有问题却莫名其妙、荒诞不经、违背“现实”的几何体系，受到了高塔奥术师一致的冷漠对待。

Answer 4

专心上课认真不走神