如何帮助学生积累数学基本活动经验麻烦告诉我
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随着新课程改革的逐渐深入推进,关于“数学活动经验”方面的探讨研究也成为数学教育的热门课题,众多的一线教师和研究者分别对其产生的过程、内涵及意义等内容进行了深入分析,也产生了一批丰富的研究成果,可以说当前对如何帮助学生获取数学活动的经验积累,已成为广大数学教师迫切需要解决的重要问题之一。数学活动经验,是指在数学学习活动过程中学习者通过实践所产生的知识经验、感性体验以及由此产生的应用意识。基本数学活动经验,是学生在数学活动过程中的一种体验,随着学生年龄的增长,这种体验越发丰富,成为学生思维的载体。学生原来的数学活动经验是新的学习活动的基础,而由此获取的经验又可成为后续学习活动的跳板和基础。可以说,学生的数学学习活动是建立已有经验和知识的基础上的,因而,在数学教学活动中,老师要实现学生真正理解知识、形成理性逻辑思维、培养学生的创新思维能力,就必须让学生具有丰富而又实效的数学活动经验。学生在数学活动中所获取的经验积累对其开展数学思考和探索以及领悟等有着十分重要的作用。储备充足的数学活动经验是学生学好数学、提高数学素养的重要基础。
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实践活动+理论研究
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