求中考政治选择题常见错误原因，就是说法绝对类，这样的，做题要用
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对书本要非常熟悉，基本知识点要能背下来（虽然开卷，但这样在作基础题的时候可以节省很多时间），要有完整的解题思路，不能乱答。下面是一点政治的解题思路。
解答思想品德试题的总原则是：
(1)认真审题。要逐句分析材料，思考每句对应的知识点，同时又要从整休上看材料总的说明了什么。
(2)回归课本，抓住试题材料的实质，根据设问的角度，准确找出课本相应的知识。
(3)整理答案，把找出的知识点按一定顺序排列好，这个顺序既可以按照材料中信息点出现的顺序排列，也可按照答题要点的主次进行排列。答题注意用《思想品德》学科的术语。
做好单项选择题的方法是：
第一，审题干。这是最关键的一步。审题干的目的是准确理解题意，明确考查的知识点和题干的规定性。所谓题干的“规定性”，主要指两个方面：一是指题干所提出的内容的规定性，即它属于哪一方面的知识内容；二是指题干内容中所要求回答的问题关键是什么。因此，解题时一定要认真仔细阅读题干，吃透题干，不能随意扩大或缩小题干的要求，注意题干中的关键词语和限制性词语，明确解题的方向和范围。否则，曲解题干就会造成错选。
第二，审选项。对所有选项要仔细逐个阅读，全面分析，排除错误项，确定正确项。排除错误的选项一般有以下几种情形：1.选项本身的提法或观点就是错误的；2．选项内容的表述正误混杂在一起；3．选项内容表述正确，但与题干的规定性无关；4．选项内容的表述超出或小于规定性范围。
需要注意的是：单项选择题的选项中也有这样一种情况，两个选项间的迷惑性较大，但又必须在两者间选一项，在这种情况下，选择最符合题意的一个。这属于单项选择题中的一种最佳选择题。也有考查学生对基本概念和基本观点的理解程度的，这就需要在对基础知识充分理解的基础上，对各个选项进行分析、比较、选择，从而找出正确选项与题干的深层联系。
二、简答题解题技巧
简答题是近几年中考中普遍采用的一种题型。这种题型全面考查了学生的知识掌握程度，思维发展水平，文字表达能力。这种题型要求答题者必须紧扣题意，简明扼要，层次分明，完整准确地给予解答。现选择几种不同类型的简答题加以分析。
(一)图表式
图表式简答题是通过数据表、直条图、饼图、曲线图、栏状图等形式对数据加以分析。从而说明问题或道理的试题形式。这类题型通常有两种形式：一种是填表。即填补表内的缺项或绘制图表；另一种是阅读表中所给的材料，分析归纳山相应的结论。在实际考试中，往往是两种形式结合在一起。
解答这类题关键要学会比较，即纵向比较或横向比较，通过比较看到发展或不足。同时要能从图表中看出变化以及发展趋势，然后用思想品德术语概括出来。再根据题目设问的要求运用相应的书本知识，分析数据变化说明的问题及其原因，再谈由此产生的感想或启示。
(二)言行评价式
言行{平价式简答题是对人物的言行作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识加以分析评价。
解答此类题型，首先要通过认真阅读材料，判断言行的正误，然后再分析这儿种言行，正确或错误的原因。注意：分析要多角度，力求全面。
(三)材料式
材料式筋答题是指引用诗歌、歌词、时政材料、名言、寓言俗语、经典论断或其他重要内容等形式创设情境，要求考生对所给材料进行分析、归纳，并理论上加以总结，完成设问的题型。
解答此类题目一般分为两步：第一步，仔细阅读材料，明确材料的中心意思或寓意等。然后选择所学的相关理论知识。第二步，根据要求回答问题，材料题的设问和要求，往往具有隐蔽性，所以要抓住设问中的关键词，明确要求回答什么，以及回答问题的角度，然后认真组织答案。
评析类试题的解题技巧
试题特点：评析题顾名思义，即要求根据材料对主人公的言行予以评价并分析。主要考查学生明辨是非、知识迁移和全面分析问题的能力。要答好这类试题关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：(1)上述材料中人物的言行正确吗?为什么?(2)运用……知识，对上述材料中人物的言行进行评析等。
解题方法：(1)明确对象。即抓住材料中人物对象，紧扣其言行；(2)确定角度。即多角度、全方位分析，不要遗漏；(3)运用书本知识，寻求理论依据。如；从公民与法、国情、道德、法律、责任、规则、原则、公民与集体与国家等角度，不能重复，不能生搬硬套；(4)逐句分析或逐个分析。
分析说明题的解题技巧
在中考思想品德开卷考试中，最能体现开放性的题型就是分析说明题。它具有贴近考生实际，问题开放，鼓励创新等特点，重要考查考生的综合能力、实践能力和创新思维能力。分析近几年的分析说明题，要解答好该题型必须抓住“三步”。
第一步：认真审题。这是成功解题的基础。它可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。首先要市材料，包括文字材料、图表、漫画等。通过市材料，明确材料所反映的重要观点。其次要审问题，明确问题要求回答什么。
第二步：联系教材。在认真审题的基础上，根据材料所反映的观点及问题要求，联系教材知识，找出解答试题的“知识点”。但要注意，应从不同角度联系教材知识才能使问题回答得更完整。
第三步：组织答案。在找到知识点，确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括答题的一般要求：如书写整洁，语言流畅，要点清晰，合乎逻辑，正确运用思想品德术语等，还包括如何使答案更全面，更深刻。
(一)认识类
认识类分析说明题，主要是要求学生运用所学的基本观点或原理，刘背景材料(说法、观点、事件、案例、漫画等)作出合理的说明和解释。通常以“如何理解……”、“谈谈你对……的认识”、“谈谈你刘……的看法”等形式出现。重在考查学生全面分析问题的能力。
(二)启示类
启示类分析说明题属于开放性试题，是指命题者要求考生从事实、案例、数据、漫画、观点及做法中谈启示的题型。通常设问用“……对社会主义现代化建设的启示”“……给你什么启示”“……给我们什么启示”等。实际上启示类试题就是通过对背景材料(事实、案例、数据、漫画、观点、做法等)的分析。得出“今后应该怎样做”，因此解答此类型题，先要认真阅读背景材料，然后根据材料表现的内容，联系教材知识，得出“今后应该怎么办”，最后组织答案。
实践活动题的解题技巧
(一)参与式活动题
参与式活动题的主要特征表现在试题情境是由野外自然环境、日常生活情景、直接交往情景所营造的，或者经过一‘定的设计和真实活动情境的改造，但活动的进行是在比较自然的状态下进行的。如以学生各自亲身经历的讨沦；辩论、讲演、主题班会、编报、参观、调查访问等内容营造情境的试题均属于参与式活动题。解答这类试题，首先应有活动与社会实践的基础。其次要学以致用，每学一个知识点，一个难点，应尽力勺实践活动结合起来，养成学用结合的好习惯。第三要掌握一些常见活动程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则。
(二)模拟式活动题
模拟式活动题的主要特征；体现在它的情境完全是在虚拟状态下设计的一种活动，在其全过程中让学生假定扮演某一角色的试题。解答这类型题时，考生要结合自己的生活实际，让自己融人到题目设置的情景中，变成“活动模拟人”。以特定的身份独立思考，就试题的具体情境和问题，找出解决问题的具体方法。
(三)诊断式活动题
诊断式活动题是指考查考生对题目中所提供的活动、行为进行诊断式评价的一种试题。它通过让学生对某一活动进行评价来考查其对该项活动的理解和领悟状况及对相关知识的考查。
漫画题的解题技巧
漫画类试题是运用漫画创设情景，引导学生揭寓意，析现象，谈启示，提建议，说做法，举实例，撰写小论文的一种试题，具有简、新、活的特点，它包括选择题、简答题、辨析题、分析说明题、小论文等多种具体形式。通过漫画考查学生的识汜、理解、分析、辨别、比较、综合和整合知识的能力，充分体现了素质教育的要求和特点，已成为命题的热门题型。 解答此类题型，可按以下思路进行：析——联——解。
1．析——即认真审题。一是仔细观察漫画，读懂漫画的直观意义，相当了看图说话；二是透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，这是审题的关键。
2．联——联系教构·，结合画面进行全面分析。在解题1时，我们应该结合画丽，运用发散思维，看看漫画反映的主题与教材中的哪些观点、原理相联系。
3．解——即根据以上分析，恰当地运用教材中的有关知识，解答题日所提出的问题
解答思想品德试题的总原则是：
(1)认真审题。要逐句分析材料，思考每句对应的知识点，同时又要从整休上看材料总的说明了什么。
(2)回归课本，抓住试题材料的实质，根据设问的角度，准确找出课本相应的知识。
(3)整理答案，把找出的知识点按一定顺序排列好，这个顺序既可以按照材料中信息点出现的顺序排列，也可按照答题要点的主次进行排列。答题注意用《思想品德》学科的术语。
做好单项选择题的方法是：
第一，审题干。这是最关键的一步。审题干的目的是准确理解题意，明确考查的知识点和题干的规定性。所谓题干的“规定性”，主要指两个方面：一是指题干所提出的内容的规定性，即它属于哪一方面的知识内容；二是指题干内容中所要求回答的问题关键是什么。因此，解题时一定要认真仔细阅读题干，吃透题干，不能随意扩大或缩小题干的要求，注意题干中的关键词语和限制性词语，明确解题的方向和范围。否则，曲解题干就会造成错选。
第二，审选项。对所有选项要仔细逐个阅读，全面分析，排除错误项，确定正确项。排除错误的选项一般有以下几种情形：1.选项本身的提法或观点就是错误的；2．选项内容的表述正误混杂在一起；3．选项内容表述正确，但与题干的规定性无关；4．选项内容的表述超出或小于规定性范围。
需要注意的是：单项选择题的选项中也有这样一种情况，两个选项间的迷惑性较大，但又必须在两者间选一项，在这种情况下，选择最符合题意的一个。这属于单项选择题中的一种最佳选择题。也有考查学生对基本概念和基本观点的理解程度的，这就需要在对基础知识充分理解的基础上，对各个选项进行分析、比较、选择，从而找出正确选项与题干的深层联系。
二、简答题解题技巧
简答题是近几年中考中普遍采用的一种题型。这种题型全面考查了学生的知识掌握程度，思维发展水平，文字表达能力。这种题型要求答题者必须紧扣题意，简明扼要，层次分明，完整准确地给予解答。现选择几种不同类型的简答题加以分析。
(一)图表式
图表式简答题是通过数据表、直条图、饼图、曲线图、栏状图等形式对数据加以分析。从而说明问题或道理的试题形式。这类题型通常有两种形式：一种是填表。即填补表内的缺项或绘制图表；另一种是阅读表中所给的材料，分析归纳山相应的结论。在实际考试中，往往是两种形式结合在一起。
解答这类题关键要学会比较，即纵向比较或横向比较，通过比较看到发展或不足。同时要能从图表中看出变化以及发展趋势，然后用思想品德术语概括出来。再根据题目设问的要求运用相应的书本知识，分析数据变化说明的问题及其原因，再谈由此产生的感想或启示。
(二)言行评价式
言行{平价式简答题是对人物的言行作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识加以分析评价。
解答此类题型，首先要通过认真阅读材料，判断言行的正误，然后再分析这儿种言行，正确或错误的原因。注意：分析要多角度，力求全面。
(三)材料式
材料式筋答题是指引用诗歌、歌词、时政材料、名言、寓言俗语、经典论断或其他重要内容等形式创设情境，要求考生对所给材料进行分析、归纳，并理论上加以总结，完成设问的题型。
解答此类题目一般分为两步：第一步，仔细阅读材料，明确材料的中心意思或寓意等。然后选择所学的相关理论知识。第二步，根据要求回答问题，材料题的设问和要求，往往具有隐蔽性，所以要抓住设问中的关键词，明确要求回答什么，以及回答问题的角度，然后认真组织答案。
评析类试题的解题技巧
试题特点：评析题顾名思义，即要求根据材料对主人公的言行予以评价并分析。主要考查学生明辨是非、知识迁移和全面分析问题的能力。要答好这类试题关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：(1)上述材料中人物的言行正确吗?为什么?(2)运用……知识，对上述材料中人物的言行进行评析等。
解题方法：(1)明确对象。即抓住材料中人物对象，紧扣其言行；(2)确定角度。即多角度、全方位分析，不要遗漏；(3)运用书本知识，寻求理论依据。如；从公民与法、国情、道德、法律、责任、规则、原则、公民与集体与国家等角度，不能重复，不能生搬硬套；(4)逐句分析或逐个分析。
分析说明题的解题技巧
在中考思想品德开卷考试中，最能体现开放性的题型就是分析说明题。它具有贴近考生实际，问题开放，鼓励创新等特点，重要考查考生的综合能力、实践能力和创新思维能力。分析近几年的分析说明题，要解答好该题型必须抓住“三步”。
第一步：认真审题。这是成功解题的基础。它可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。首先要市材料，包括文字材料、图表、漫画等。通过市材料，明确材料所反映的重要观点。其次要审问题，明确问题要求回答什么。
第二步：联系教材。在认真审题的基础上，根据材料所反映的观点及问题要求，联系教材知识，找出解答试题的“知识点”。但要注意，应从不同角度联系教材知识才能使问题回答得更完整。
第三步：组织答案。在找到知识点，确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括答题的一般要求：如书写整洁，语言流畅，要点清晰，合乎逻辑，正确运用思想品德术语等，还包括如何使答案更全面，更深刻。
(一)认识类
认识类分析说明题，主要是要求学生运用所学的基本观点或原理，刘背景材料(说法、观点、事件、案例、漫画等)作出合理的说明和解释。通常以“如何理解……”、“谈谈你对……的认识”、“谈谈你刘……的看法”等形式出现。重在考查学生全面分析问题的能力。
(二)启示类
启示类分析说明题属于开放性试题，是指命题者要求考生从事实、案例、数据、漫画、观点及做法中谈启示的题型。通常设问用“……对社会主义现代化建设的启示”“……给你什么启示”“……给我们什么启示”等。实际上启示类试题就是通过对背景材料(事实、案例、数据、漫画、观点、做法等)的分析。得出“今后应该怎样做”，因此解答此类型题，先要认真阅读背景材料，然后根据材料表现的内容，联系教材知识，得出“今后应该怎么办”，最后组织答案。
实践活动题的解题技巧
(一)参与式活动题
参与式活动题的主要特征表现在试题情境是由野外自然环境、日常生活情景、直接交往情景所营造的，或者经过一‘定的设计和真实活动情境的改造，但活动的进行是在比较自然的状态下进行的。如以学生各自亲身经历的讨沦；辩论、讲演、主题班会、编报、参观、调查访问等内容营造情境的试题均属于参与式活动题。解答这类试题，首先应有活动与社会实践的基础。其次要学以致用，每学一个知识点，一个难点，应尽力勺实践活动结合起来，养成学用结合的好习惯。第三要掌握一些常见活动程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则。
(二)模拟式活动题
模拟式活动题的主要特征；体现在它的情境完全是在虚拟状态下设计的一种活动，在其全过程中让学生假定扮演某一角色的试题。解答这类型题时，考生要结合自己的生活实际，让自己融人到题目设置的情景中，变成“活动模拟人”。以特定的身份独立思考，就试题的具体情境和问题，找出解决问题的具体方法。
(三)诊断式活动题
诊断式活动题是指考查考生对题目中所提供的活动、行为进行诊断式评价的一种试题。它通过让学生对某一活动进行评价来考查其对该项活动的理解和领悟状况及对相关知识的考查。
漫画题的解题技巧
漫画类试题是运用漫画创设情景，引导学生揭寓意，析现象，谈启示，提建议，说做法，举实例，撰写小论文的一种试题，具有简、新、活的特点，它包括选择题、简答题、辨析题、分析说明题、小论文等多种具体形式。通过漫画考查学生的识汜、理解、分析、辨别、比较、综合和整合知识的能力，充分体现了素质教育的要求和特点，已成为命题的热门题型。 解答此类题型，可按以下思路进行：析——联——解。
1．析——即认真审题。一是仔细观察漫画，读懂漫画的直观意义，相当了看图说话；二是透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，这是审题的关键。
2．联——联系教构·，结合画面进行全面分析。在解题1时，我们应该结合画丽，运用发散思维，看看漫画反映的主题与教材中的哪些观点、原理相联系。
3．解——即根据以上分析，恰当地运用教材中的有关知识，解答题日所提出的问题
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