Question

我想学好物理

我喜欢物理，但是总是做题的时候因为考虑的不全面或者脑子转不动，感觉问题越分析越复杂，完全跑偏方向了。很苦恼。
尤其是力学遇到几个物体分析摩擦力，还有动量冲量部分，还有电学，感觉一碰到这些问题就怕了，脑子就转不起来，想不动。怎么克服呢？

Answer 1

学好物理的 方法哦！！2008-01-29 15:53

学习知识重要，掌握学习知识的方法更重要。科学的物理学习方法包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量

事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、

活化物理概念，将知识转化为能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科

普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充； 树立远大的目标，做好充分的思想准备， 保持良好的学习心态，是学好物理的

动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。

一、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲的一章，首先把这一章中的每一节内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重

点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑

难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观一章内

容，找出各节的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题，解答书后习题作为阅读效果的检查，

并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非

常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析

过程和思维方法， 也可以在老师允许的情况下作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。 这样听完课， 不仅能掌握知识的重点，

突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、试卷、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使

所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系

加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾

经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜！

四、及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节， 是掌握知识熟练技能的基本方法。 在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效

果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。 在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。 因此，认真做好作

业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步

树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈叙的物理现象

和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行

计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用规律是否正确，在运算中出

现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答

案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

五、复习总结提高

对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知

识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不

会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课

后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，

并及时归纳总结以形成系统的知识。 如学完“匀变速直线运动”后要抓住这样几点： 描述一个匀变速直线运动物体的运动情况共

有V0、Vt、S、a和t等五个物理量；表征匀变速直线运动特征的是V0和a两个物理量；时间t是自变量，它牵连着s和Vt的变化。再通

过图线和公式的复习应用，弄清由这五个物理量组成的运动学公式不能死记硬背，关键要抓住V0和a这两个物理量。 在解题中首先

要考虑的也是这两个物理量。例如处理竖直上抛运动时，要抓住V0和g这两个不变的量。 通过分析对比，归纳总结，便可以使知识

前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又

能提高归纳总结的能力。

六、做好思想准备，调整好学习心态

在学习高中物理的第一节课时，老师都会讲高中物理难学，在未学习高中物理之前也就从高年级同学那里听说物理难学。因此

大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态， 主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心

灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千

方百计地回避学习， 胆怯的心理之弦一天到晚紧绷着， 不能理论联系实际， 不能在实践中运用学过的知识，久而久之， 越怕越

难，越难越怕。 （2）“一口吃个胖子”的心理。 想把成绩搞上去， 但经过一段时间的努力， 成绩仍没有什么起色， 随即产生

“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。 学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动

性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会”。 诚然，高中物理是难学，但

绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，注重理解，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不是一碰

到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学

生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“一定点，二画线，三定比例，四截线，五在末端画个尖，最后数据标尖边”；现代社

会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任

Answer 2

从你的现象看，应该是对基础知识理解不透彻所造成的。对于你所学过的概念能够用自己的语言叙述出来吗？要能的话就说明你真正的理解了，记住也就不难了。
在分析摩擦力这方面，很多同学都有你这样的疑问，感觉很难分析正确，原因还是受力分析没学好。在分析是否存在摩擦力时，可以用假设法：即假设摩擦力不存在，看这个物体的运动状态与题目所给的条件是否一致，如果一致则物体之间不存在摩擦力，如果不一致，则说明物体之间存在摩擦力；
动量，就记住动量是物体的质量乘以质量，有初、末之分，冲量指的是力对物体的积累效应，等于力乘以作用时间，它们用动量定理联系起来。另外还要记住动量守恒定律的适用条件和解决问题的题型；碰撞问题的特点及解决方法等。这个地方你要认真的看看概念和规律，真正理解了也就会了。
电学包括的比较多，有静电学和稳恒电流两部分组成，不过我感觉到你应该是静电学部分出了问题，此处你可以把它当成力学去学；另外掌握基本概念基本规律。
以上是我所给你的一点建议，希望能够有用。

Answer 3

1.物理学习重在理解。概念不要死记，多问几个为什么，从每个字眼去挖东西。
2.计算类的题，先把已知写出，写的时候多思考，知道了这个问题能解决什么？做题时，多从求出发。想要求他应该用什么公式，写出公式后，看相应的量知道了什么，不知道能不能求出来？如果求不出，多是这个法不行。再想，所求的量还是否有其他公式，有的话思考方法一样。如果还不行，就想要求的量和什么相等，在想法求那个相等的量。
3.物理做题过程审题很重要，可将关键字眼圈出来。

Answer 4

解题时要善于琢磨，总结经验及解题方法，可先多问老师或同学，将正确解法与自己的思考对比，找出欠缺或思考误区，多总结经验教训，也可参看试题详解的资料，从中学习解题技巧。在尝试多做些题，慢慢会理顺的。

Answer 5

仔细读题，做题细心些。精力要集中，不能一心二用。