Question

英语课堂如何对待差生

Answer 1

一、让学生明确学习目的,端正学习态度
因为我们这里是乡镇中学,缺乏英语语言学习的环境,许多学生和家长对英语的重要性了解不够,认为学英语无用,又不出国,只要学好母语就够了.但在现代社会里,英语是世界上使用最广泛的语言之一,英语已经成为国际商贸和交通运输语言,甚至小到查寻一些资料或找一份好工作都要用上英语.因为世界上百分之六十的无线电广播和百分之七十的邮递业务用的是英语.因此,一定要让学困生们明白,学英语势在必行.
二、掌握学困生心理,建立良好的师生感情
初中学生的抑制力还比较弱,学习上往往只凭兴趣.而且学困生进入中学前,外语已学两年.小学时,英语不作为重点,多数学生不重视这门学科,学得并不好,他们对外语已失去了信心,产生了破罐子破摔的想法.我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑缩短我们之间的距离,对其动之以情,晓之于理,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因.把情感带入课堂,用爱心滋养后进生心田.施爱心于学生,师生关系必然亲近,从而激发学生爱师的感情.学生的第一反应通常是以这门学科的优异成绩来报答老师.加强情感教育,耐心指导,不厌其烦.
教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,自尊心,渴望进步,但他们由于各种因素造成了成绩差.作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破.比如,父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母交流,指出孩子的未来也是他们的希望.而初中阶段对人的一生又是多么重要等,尽量争取家长的主动配合.有些个体户无暇管教孩子,我主动利用星期天将他们组成学习组,不但辅导外语,还进行思想教育.我还注意了解每位差生的情况,决不把他们当作包袱,不鄙视他们,了解他们特长,爱好；寻找他们身上的闪光点,多表扬鼓励,增强他们的上进心.例如有位学困生,他的英语读得较好听,我就事先帮他预习新课的单词,关键是他一遍遍先跟着我学会.早读让他常领全班同学读,大大地满足了他的表现欲,增强了他学外语的信心和兴趣.