英国的数学真的比中国的要简直吗？
整体来说，对中国孩子来说，英国小学数学的差异主要在于：
1/难度低、范围广
相对于中国小学，英国小学的数学教学的最大特点是所涉及的知识面范围特别广，但课程的难度相对较低。基础教育中数学知识面广而浅，学生在中学甚至更早时期就可能接触到微积分、概率等数学知识。
英国小学数学课，主要就是数与计算，几何图形，测量，统计这几个部分，从Year 1到Year 6 每年都会学这几类，随着年级增加，难度也增大。比如英国小学Year 1，数字和数值这个知识点，需要学习：
数数到100以上，从0/1开始；
学会数、读和写出100以内的数字，学会基础的倍数，包括2s，5s和10s；
给出一个数字，能说出前后的数字；
能够认出或描述数字指数和图形，例如数值轴；并学会使用“equal to等于， more than大于/多于， less than (fewer)小于/少于，most最多，least最少”这些词汇；
读和写出1-20，以数字和单词的形式；
1~5的认识和加减法
认识图形（一）
6~10的认识和加减法
11~20的认识
数字乐园
认识钟表
20以内的进位加法
一起讨论如何消费自己的零花钱，做购物计划等；
模拟购物场景，给他们真实的数字和量的感触；
联系个人生活中能接触到的一切数字内容，譬如自己的身高和体重等等；
add, more, and 加，多，和；
sum, total 总数；
altogether总共；
double 两倍；
one more, two more, ten more… 多一个，多两个，多十个..
how many more to make… ? 还要多少..?
how many more is… than…? 比…多多少？
take (away), leave 去掉；
how many are left/left over? 剩下多少？
one less, two less… ten less…少一个，少两个，少十个..
how many fewer is… than…? 比…少多少？
difference between 差多少；
is the same as 和..一样多；
相比较，国内一年级的数学课本（人教版上册）的内容就包含：位置
另外，最典型的的乘法表，在中国，二、三年级的小学生就必须背熟九九乘法表。但在英国，year 2的小学生只需要背2、5、10的乘法口诀表，year 3的小学生则要求背3、4、8的乘法口诀表，等到了year 4，小学生们才背完6、7、9、12的乘法口诀表。
2/解决实际问题
英国的数学教学有一个鲜明的特点，就是不鼓励学生过早地开始背公式，以及使用机械化的运算方法，而是鼓励孩子们去更深刻地理解数学运算。
英国小学的数学课程，更关注数学在现实生活中的运用，课堂也不会以生硬的数字计算为主，而是从日常生活出发。比如说模拟超市购物找零的场景，通过烘焙课程中设计到的菜谱，材料等培养孩子对数字和量的认知等等。比如课堂活动可能有：
3/推理能力
推理，作为英国私校的必考项目之一，分为文字推理和图形推理，但在英国学校并没有专门开设的课程。提高推理能力，就是英国小学数学课的重要目的之一。对于孩子逻辑思维能力的训练，不仅能提高孩子的数学思维，能让孩子养成自主学习，独立解决问题的能力，更是未来初高中学习打好基础。
这一点是很多中国孩子欠缺的，也是中国的数学课最容易忽略的。
4/词汇难点
最后，还有一点就是，中国孩子学习英国数学课程，面临的一大障碍就是，词汇问题。
或许孩子已经掌握了一定的数学知识，但到了具体的数学运算及词汇，比如“加减乘除”“直线、三角形，正方体”“长度、质量、容量、时间和金钱”。
比如最基础的“加&减”基础词汇就有：
只有掌握了基础词汇，才能让孩子听懂数学课，看懂数学题目，发挥出自己的数学能力。小编特意给家长带来一套学习数学的课程，家长们可以来测试一下孩子的差距到底有多大！
数学数字计算课程可能设计的内容有：
和孩子们一起假设场景，讨论如何消费自己的零花钱，做购物计划等；
模拟购物场景，给他们真实的数字和量的感触；
联系个人生活中能接触到的一切数字内容，譬如自己的身高和体重等等；
一年级的学生（5-6岁）要求至少掌握20以内的加减；
二年级学生（6-7岁）要求至少掌握100以内的加减。
在英国小学Key Stage 2阶段（7-11岁），学生就开始接触代数的基础知识。在统计方面，学生要学习如何用图表处理和分析数据。
数学课程可能设计的内容有：
学习Number and place value数字和数位；
至少掌握1000以内的数学运算；
分数、小数和百分数，比例，代数；
几何－形状的性质，几何位置和方向；
解释和展现数据，解决涉及数据的问题；
比较、描述和排序度量等。
在实际教学中英伦云小学发现。英国没有国家统一编写的教材，每个学校有自己的Maths Policy 和 Calculation policy。Calculation Policy主要是统一本学校教授的计算与解题方法。所以，每个学校教学进度以及教学要求大相庭径，在这里建议家长不要等到学校教授大纲中需要的内容，而是应当尽早动手让孩子能有足够的时间，根据英国统一的National Curriculum复习准备重要的11+考试。
英国国家数学能力中心发现，约80％的成年人对于欠佳的“识字与阅读能力”十分羞愧，不愿意在别人面前承认能力不足，但愿意利用休闲时间加以改善；但对于欠佳的“数学运算能力”，多数人并不觉得有所惭愧，自然不愿意稍加补救。
此外，英国公众普遍认为计算机已经取代人脑，基本的计算能力能被机器所取代，学校数学课程不必反复要求学生练习运算，使其熟练技巧及速度。但研究结果表示，即便“一机在手”，一些成年人也不知道如何进行计算。
