孩子可不可以不上幼儿园，直接上小学一年级？
理论上是可以，但是如果孩子不上幼儿园，直接上小学会很不适应，因为没有过集体生活，而且虽然现在幼儿园不让教小学课程，但很多幼儿园也是会学习一些的，会导致孩子跟不上。
孩子上幼儿园以后，就和小朋友们一起生活了。他会逐渐学会和同学分享，处理同学之间的矛盾，学会和小朋友配合，有助于以后孩子的人际关系培养。
现在小学阶段的语文学习，特别是拼音的学习造成了一个很大的问题，就是说孩子在学习拼音的过程中时间特别短，如果家长不让孩子在幼儿园阶段去学习一些拼音，或者去上幼小衔接班学习一些拼音的话，在一年级刚开始的时候非常被动，甚至会赶不上学校的课程进度。
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孩子上幼儿园的好处
1、孩子作息会很有规律
因为幼儿园的作息时间都是按照规定走的，也许孩子刚开始去幼儿园还不习惯，但是，过一段时间，就会养成非常好的习惯。其中包括，睡觉，吃饭，大小便，都会变得很有规律。
2、养成好的生活习惯
孩子在家会很依赖父母，但是，到幼儿园以后，孩子就要独立完成一些事了。老师也会培养孩子的好习惯。比如自己穿衣服，整理玩具，自己吃饭，自己系鞋带。这些父母在家有的时候是不会教的。
3、孩子会变得有耐心
现在独生子女居多，很多孩子的性格特别急。孩子在幼儿园是集体生活，什么事都要学会轮流与等待的。长期下去，锻炼了孩子的耐心。
4、锻炼孩子的抗压能力
孩子早晚都要走向社会的，上幼儿园，孩子要面对很多的人，老师，小朋友。在日常接触中，孩子会明白不是每个人都像父母一样的对自己好，不是每个人都喜欢自己。从小叫孩子明白这些，对锻炼孩子的抗压能力是有好处的。
事实上，《中小学生学籍管理办法》早在2013年秋季学期实施。2015年，教育部为何再次对《办法》进行详细解读？对此，合肥市勒农新村村长孙传华解释说，过去实行学籍制度管理，从2014年上半年开始，全国实行全国电子学籍管理系统，所有学生“一号一招生，和其他人一起去。
“目前学生学籍是固定在区教育局或县教育局，所以教育部今年年初再次梳理了学籍管理中非常详细的问题，供学校和家长参考。”孙传华说，全国联网后，全国学生学籍管理工作将全面展开学生学籍号与身份证一样，具有唯一性，对学生身份收集和户籍管理有严格要求。
安徽省去年将入学年龄定为8月31日前6周岁
根据《义务教育法实施细则》，适龄儿童少年接受义务教育的年龄、学制，由省人民政府根据义务教育法的规定和本地区的实际情况确定。
今年孩子的上学年龄会改变吗？据了解，2014年，合肥市乃至安徽省的学校都执行了“只有年满6周岁的学生才能进入小学”的规定（即8月31日前年满6周岁的学生）才执行这一规定。目前，省教育厅对入学年龄的相关规定并未改变。
在必修阶段不允许重复和跳跃，这需要经过过程
中小学能否重修或逃课？根据教育部的规定，义务教育是一项基本公共服务，具有平等、公平、强制性的特点。原则上，不鼓励重复和跳过。
“全国中小学电子招生制度实施后，将由各级教育行政部门统筹管理。”孙传华回答说，即使义务教育阶段的学生转学，在电子学籍管理下，他们仍然不能复读成绩。”如果学生因意外或疾病需要休学或好好学习，也将由教育主管部门提出申请和处理。”
1.我赞成幼儿读经,我正在自己教她念诵四书五经.以后还有老庄等等经典.
---我赞成孩子从小接触传统国学，但是从幼儿启蒙学起，如三字经，千字文，弟子规等优美易记的，之后可以大学，中庸，等如你所说。如毛泽东从小背四书五经，他也说到从小不理解文意，但是已经积累了大量的原此古文，这对他成年后的学习写作，及军事政治等运用都有不可磨的作用。能从小学习学懂一种古典语言，那是一种财富（并不是要参照伟人）。
（我不赞成强行的要求背诵，建议在孩子玩的时候放磁带或是CD无意识记忆。在教第一个孩子时，我是在与孩子散步聊天，或是做游戏时背背诗，读读大学，三百千二个月不到就全部背完了，我自己也是在那二年背了不少宋词古典作品。我学的是一江苏文化出版社的磁带及书本，拿着复读机随时随地都可以当音乐儿歌听。除此之外，我不希望孩子只是读书背书的机器，同龄孩子的游戏娱乐不可少，多带孩子在户外或是外地游玩，增见识：）
2，关于学龄前孩子在“琴棋书画”的培养，期望值不要太高，以陶治性情为主，无心插柳柳成荫：）
===琴：学龄前孩子学乐器主要在按键乐器为主5岁左右（（钢琴电子琴），弦乐器较难把握（稍大），口吹笛萧需要较强在肺活量。
===棋：并不一定要学会强的逻辑。平时我和孩子一起用中国象棋玩各种游戏，现在四岁半并没有教她具体的走法。现在在幼儿园又学了围棋基础，接触让她知道有这么一种东西，或是讲讲有关棋的故事，孩子也会很感兴趣：（
===书：学龄前孩子不要求写字，特别是毛笔书法，孩子小指手腕的精细动作还没有较强的控制，且注意力时间短，学龄前可以带孩子看书画展览，或是用毛笔涂画，上小学后再进行这方面的培养会比较好：）
===画：关于教孩子画国画，六岁前孩子的想像力发展关键时期，以发挥孩子的创造力为主，可以用毛笔墨水画画，但是如果只是学会了笔墨的画法，一对一的学老师或是书上的图照画，也只能是“照样画葫芦”而没有起到在绘画中锻炼孩子的想象力。我很少教君君画固定的东西，鼓励她把自己想的故事画下来，画出来的东西是活的有生命，才是我想要的结果。（建议可以看一下《谁拿走了孩子的幸福》有关李跃儿写教孩子画画的故事心得）。
3，学各种特长班，毕竟每次与孩子相处的时间短，而且都是静静的各学各的，缺少互动的交流，平时缺少与小朋友小伙伴集体游戏，我相信你孩子的学习能力，但是在与人交往，与人合作的能力就要加强了。
看出您对孩子的期望较高，不上学校，完全由父母教的孩子也有成功的案例。读四书五经，甚至是爸爸写教材一直培养孩子考到本科硕士的“神童”也有。多管齐下忽视孩子的兴趣爱好，按照自己的意向规划孩子的人生，这原本就是违反了孩童的发展规律，超前教育不当会适得其反。
以上是个人愚见，望慎重：）
