教师资格证面试有答辩问啥?
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教师资格证面试答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问，答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题。答辩注意事项：思路一定要清晰，不偏离主题；回答问题时，一定要简明扼要；要注意语速，不可太慢也不可太快，要抑扬顿挫；回答问题要条理清晰。
教师资格证面试答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题，没有问题就会提问两个其他方面的问题，如：教育教学、如何应急应变、有时也会考自我认知，比如你为什么当老师等。
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答辩注意事项
第一：准确
在答辩的过程中，切忌说话要清晰，语速可以放慢一些，可以避免语词颠倒、语法错误等现象。在回答问题时，思路一定要清晰，不偏离主题，要紧扣文章题目。
第二：简洁
教师资格面试中，答辩只有五分钟的时间，所以要在有限的时间内把问题给解答清楚。切忌在回答问题时，不要太啰嗦，所以在回答问题时，一定要简明扼要。
第三：流畅
在回答考官问题时，尽量避免使用一些口头禅，对于自己经常在日常生活中，所说的一些口头禅一定要避免，在答辩过程中，一定要注意语速，不可太慢也不可太快，要抑扬顿挫。可以稍微的有一些停顿，这样就算你在某一个点上面忘记了，不知如何回答的时候，你停顿一会，这时考官也不会容易发现。
第四：清晰
在答辩过程中，回答问题一定要条理清晰，如果你胡乱说一通，考官不仅会听不懂你所表达的意思，而且你也不知道你所表达的重难点在哪里，想要突出表现的什么，在你的脑子里面也不会有一个思路。所以我们在回答问题时，应该有一个主次分明，如第一、第二、第三;或者是首先、其次、再次。如果这样按一个顺序的话，考官会一目了然的知道你所表达的意思和主要观点。
扩展资料
问：苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？
答：(1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心，努力一定会进步。
(2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施。
(3)找他的好友协助工作，安抚他。
(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。
(5)与家长沟通，请求其配合疏导。
问：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
答：(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”
(2)我认为教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈。
(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。
问：初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加集体活动，他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？
答：1、性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。
2、我会采取以下措施帮助他纠正：
(1)个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。
(3)写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。
(4)自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
(5)组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。
(6)阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。
(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。
高中历史《阿拉伯帝国》答辩
一、请简述一下伊斯兰教创立的背景和意义。
【参考答案】
阿拉伯地区部落众多，为了争夺稀缺的资源和牧场，他们经常进行混战。多神崇拜的信仰更加剧了地区的混乱。
公元七世纪，穆罕默德在吸收了犹太教、基督教教义的基础之上，创立了符合阿拉伯人民族特点和统一需要的伊斯兰教。
伊斯兰教是严格的一神教信仰，相信除安拉之外别无神灵，安拉是宇宙间至高无上的主宰。这种信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想基础。
二、请简要说明阿拉伯帝国强盛的原因。
【参考答案】
地理上：拥有地跨三洲的疆域，沟通东西方的地理位置。
政治上：阿拉伯人继承了拜占庭帝国和波斯帝国的基本政治制度，建立了中央集权国家。
经济上：阿拉伯商人的足迹随着帝国的扩张延伸不断向外扩展，涉及欧洲、中国、东非和西非等地。首都巴格达富庶繁华，人口众多，是当时世界上商业繁荣、贸易发达的城市。
宗教上：伊斯兰教起到了团结穆斯林的作用。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立和扩张的过程。
文化上：阿拉伯人在吸收外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
三、请简要说明阿拉伯帝国文化繁荣的原因。
【参考答案】
1.被阿拉伯帝国征服的地区大多具有数千年文明的积淀，进行了吸收和融合。
2.统治者重视并广泛吸收文化，对待文化持包容开放的态度。
3.阿拉伯帝国政治稳定，经济繁荣，城市发达，为文化发展繁荣提供了基础。
4.阿拉伯帝国商人和旅行家对外成为东西方文化交流的桥梁。
四、高中历史教学中的学科核心素养包括哪些?
【参考答案】
1.唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。
2.时空观念：时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。
3.史料实证：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
4.历史解释：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
5.家国情怀：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
五、在课堂教学中使用口述史资料应注意哪些问题?
【参考答案】
1.选材上力求真实。由于人的回忆随时间流逝而模糊，口述史资料的真实性有时候会出现一定程度的偏差，因此，口述史料应该力求真实，做到去粗取精、去伪存真。
2.选用上力求典型。教师选用的口述史资料应从教学内容的重难点和学生的接受能力出发。教师在备课时尽量选取典型的、能起画龙点睛之效的口述史料，切记引用容易造成学生理解障碍或不能很好契合教学内容的口述史资料。
3.围绕选用的口述史资料做好辅助解读工作。教师在出示选用的口述史资料前，应对史料中涉及的社会背景、人物及事件做好解读和引导工作，方便学生对口述史资料进行深入理解，以便其更好掌握教学内容。
4.做好相关记录并加以总结和改进。教师在使用口述史资料的过程中要注意学生的反馈情况，对学生的解读情况加以记录。课后结合记录，对口述史资料的选用、展示、解读等工作加以改进和完善，更好地发挥口述史资料在课堂教学中的作用。
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教师资格证面试答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题，没有问题就会提问两个其他方面的问题，如：教育教学、如何应急应变、有时也会考自我认知，比如你为什么当老师等。
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答辩注意事项
第一：准确
在答辩的过程中，切忌说话要清晰，语速可以放慢一些，可以避免语词颠倒、语法错误等现象。在回答问题时，思路一定要清晰，不偏离主题，要紧扣文章题目。
第二：简洁
教师资格面试中，答辩只有五分钟的时间，所以要在有限的时间内把问题给解答清楚。切忌在回答问题时，不要太啰嗦，所以在回答问题时，一定要简明扼要。
第三：流畅
在回答考官问题时，尽量避免使用一些口头禅，对于自己经常在日常生活中，所说的一些口头禅一定要避免，在答辩过程中，一定要注意语速，不可太慢也不可太快，要抑扬顿挫。可以稍微的有一些停顿，这样就算你在某一个点上面忘记了，不知如何回答的时候，你停顿一会，这时考官也不会容易发现。
第四：清晰
在答辩过程中，回答问题一定要条理清晰，如果你胡乱说一通，考官不仅会听不懂你所表达的意思，而且你也不知道你所表达的重难点在哪里，想要突出表现的什么，在你的脑子里面也不会有一个思路。所以我们在回答问题时，应该有一个主次分明，如第一、第二、第三;或者是首先、其次、再次。如果这样按一个顺序的话，考官会一目了然的知道你所表达的意思和主要观点。
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问：苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？
答：(1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心，努力一定会进步。
(2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施。
(3)找他的好友协助工作，安抚他。
(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。
(5)与家长沟通，请求其配合疏导。
问：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
答：(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”
(2)我认为教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈。
(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。
问：初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加集体活动，他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？
答：1、性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。
2、我会采取以下措施帮助他纠正：
(1)个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。
(3)写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。
(4)自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
(5)组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。
(6)阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。
(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。
高中历史《阿拉伯帝国》答辩
一、请简述一下伊斯兰教创立的背景和意义。
【参考答案】
阿拉伯地区部落众多，为了争夺稀缺的资源和牧场，他们经常进行混战。多神崇拜的信仰更加剧了地区的混乱。
公元七世纪，穆罕默德在吸收了犹太教、基督教教义的基础之上，创立了符合阿拉伯人民族特点和统一需要的伊斯兰教。
伊斯兰教是严格的一神教信仰，相信除安拉之外别无神灵，安拉是宇宙间至高无上的主宰。这种信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想基础。
二、请简要说明阿拉伯帝国强盛的原因。
【参考答案】
地理上：拥有地跨三洲的疆域，沟通东西方的地理位置。
政治上：阿拉伯人继承了拜占庭帝国和波斯帝国的基本政治制度，建立了中央集权国家。
经济上：阿拉伯商人的足迹随着帝国的扩张延伸不断向外扩展，涉及欧洲、中国、东非和西非等地。首都巴格达富庶繁华，人口众多，是当时世界上商业繁荣、贸易发达的城市。
宗教上：伊斯兰教起到了团结穆斯林的作用。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立和扩张的过程。
文化上：阿拉伯人在吸收外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
三、请简要说明阿拉伯帝国文化繁荣的原因。
【参考答案】
1.被阿拉伯帝国征服的地区大多具有数千年文明的积淀，进行了吸收和融合。
2.统治者重视并广泛吸收文化，对待文化持包容开放的态度。
3.阿拉伯帝国政治稳定，经济繁荣，城市发达，为文化发展繁荣提供了基础。
4.阿拉伯帝国商人和旅行家对外成为东西方文化交流的桥梁。
四、高中历史教学中的学科核心素养包括哪些?
【参考答案】
1.唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。
2.时空观念：时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。
3.史料实证：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
4.历史解释：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
5.家国情怀：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
五、在课堂教学中使用口述史资料应注意哪些问题?
【参考答案】
1.选材上力求真实。由于人的回忆随时间流逝而模糊，口述史资料的真实性有时候会出现一定程度的偏差，因此，口述史料应该力求真实，做到去粗取精、去伪存真。
2.选用上力求典型。教师选用的口述史资料应从教学内容的重难点和学生的接受能力出发。教师在备课时尽量选取典型的、能起画龙点睛之效的口述史料，切记引用容易造成学生理解障碍或不能很好契合教学内容的口述史资料。
3.围绕选用的口述史资料做好辅助解读工作。教师在出示选用的口述史资料前，应对史料中涉及的社会背景、人物及事件做好解读和引导工作，方便学生对口述史资料进行深入理解，以便其更好掌握教学内容。
4.做好相关记录并加以总结和改进。教师在使用口述史资料的过程中要注意学生的反馈情况，对学生的解读情况加以记录。课后结合记录，对口述史资料的选用、展示、解读等工作加以改进和完善，更好地发挥口述史资料在课堂教学中的作用。
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2020-03-25 · 国内知名职业教育培训机构
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答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题，没有问题就会提问两个其他方面的问题，如：教育教学、如何应急应变、有时也会考自我认知，比如你为什么当老师等。
考生们在答辩时要注意以下几点：微笑、语速和礼貌。回答考官问题时不要急于反驳，遇到刁钻的问题也不要失措。在实际练习过程中，可以对着镜子调整自身的教姿教态，同时用手机录音，查找试讲的不足之处，加以修正完善。
考生们在答辩时要注意以下几点：微笑、语速和礼貌。回答考官问题时不要急于反驳，遇到刁钻的问题也不要失措。在实际练习过程中，可以对着镜子调整自身的教姿教态，同时用手机录音，查找试讲的不足之处，加以修正完善。
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答辩5分钟，针对试讲内容考官会提问有关专业知识，教法，教学目标和教学重难点等各个方面的内容。比如你在试讲过程中出现了专业知识讲错了的情况，答辩就可能针对此知识点在答辩中问道。
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答辩问题通常是考官在考生说课或试讲的过程中根据现场表现提出的
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