我数学很差怎么办
我今年初一数学特别差计算题凑合吧几何题一点都不会下半年就初一下了应用题也一点不会补课老师要我多做题可是我都不会怎么做呀初一下数学特别难我期未考试数学才43我怕下学期我数学...
我今年初一数学特别差计算题凑合吧几何题一点都不会下半年就初一下了应用题也一点不会补课老师要我多做题可是我都不会怎么做呀初一下数学特别难我期未考试数学才43我怕下学期我数学会个位数怎么办呀帮帮我想想办法谢谢
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10个回答
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对于数学差生,我从来不主张做很多题,用无穷无尽的题来达到熟悉的地步,简单的题尚不会做,复杂的题即便他头想爆也想不出来!所以让他对基础知识熟悉透彻才是王道,这一点我很同意一楼的看法.每一道题都是在考学过的,就是看你思维转的过来不,所以一个人如果对某件事情很熟悉,他自然而然的会向那个方向走,而不是迷茫不知所措.记得有一次同学问我一个配凑的问题,他说他想了半天没有想出来,结果我一看就做出来了,他问我我怎么晓得要这样做,老实说,我也不知道,只是感觉.就是这样,基础练好了,思维慢慢的就会上去,自然而然就学好了。
2017-05-01 · 知道合伙人教育行家
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首先,你需要多买练习题,做差不多每天400题(包含因式分解,数字运算,多项式运算等),做完了需检查,把不对的以及不能迅速反应的都记下,第二天再做。三天下来不说有多大的成果,但肯定是有些见效的,前提是你需要在这1200题内囊括各种各样的题目。这样下来你必然会对计算题有一种熟悉之感,也就是惯性。(这么些题不算多,想当年我可是花了一个暑假什么也不做,就是做计算呢)
其次,是做题时的技巧,最主要是集中精神,不能将注意力分散到其他事上,做题时,你的脑中就只应该有题中的数据,其他的任何事物都不应该出现在你脑中。还有就是你需要学会一心二用,这听起来与上面矛盾,其实不然,分心二用此处指的是你得边看着题目,进行数据的分析,手上却在答题处把你想到的写下来(但这些写下来的却不会经过大脑思考,而是通过短时间记忆),也就是边想边写。如果能做到这几点,我相信你的计算速度会有一定程度的提高。
其次,是做题时的技巧,最主要是集中精神,不能将注意力分散到其他事上,做题时,你的脑中就只应该有题中的数据,其他的任何事物都不应该出现在你脑中。还有就是你需要学会一心二用,这听起来与上面矛盾,其实不然,分心二用此处指的是你得边看着题目,进行数据的分析,手上却在答题处把你想到的写下来(但这些写下来的却不会经过大脑思考,而是通过短时间记忆),也就是边想边写。如果能做到这几点,我相信你的计算速度会有一定程度的提高。
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数学本来就是做题做出来的,做多了从而达到举一反三的。
但是就你目前的成绩是在普通层面上的题都不会了,那只能去寻求帮助了,对于平时数学作业中的每一道题都去多问,把每一个步骤每一个步骤的原理搞清楚。
对于现在初一时间段的平面几何就更简单了,每一节课一个原理,你就把书本上的例题参透,不懂就问,多问、多想、作业的题目对去比较例题。
谨记:一定要多问,只要有一点点的不懂就问清楚,理解进去。
但是就你目前的成绩是在普通层面上的题都不会了,那只能去寻求帮助了,对于平时数学作业中的每一道题都去多问,把每一个步骤每一个步骤的原理搞清楚。
对于现在初一时间段的平面几何就更简单了,每一节课一个原理,你就把书本上的例题参透,不懂就问,多问、多想、作业的题目对去比较例题。
谨记:一定要多问,只要有一点点的不懂就问清楚,理解进去。
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2019-07-25
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找到成绩提不高的原因才能对症下药
可能是因为以下原因导致成绩提不高:
1. 基础(定理,定义)不扎实
2. 不掐着时间做题
3. 不会从错误中学习
4. 没有掌握正确的数学学习方法
针对第一点要把基础知识比如定理定义一定要掌握清楚
第二点是要在平时做作业时养成定时做题的习惯,让自己有紧迫感,尽量像对待考试一样完成作业。
第三点是要整理错题本,并标明错误原因,尽量保证犯过的错误不要再犯。
第四点是正确的学习方法方式是要利用数学思维去解题而不是死记硬背,如李泽宇三招 翻译-特殊化-盯住目标的方法。
可能是因为以下原因导致成绩提不高:
1. 基础(定理,定义)不扎实
2. 不掐着时间做题
3. 不会从错误中学习
4. 没有掌握正确的数学学习方法
针对第一点要把基础知识比如定理定义一定要掌握清楚
第二点是要在平时做作业时养成定时做题的习惯,让自己有紧迫感,尽量像对待考试一样完成作业。
第三点是要整理错题本,并标明错误原因,尽量保证犯过的错误不要再犯。
第四点是正确的学习方法方式是要利用数学思维去解题而不是死记硬背,如李泽宇三招 翻译-特殊化-盯住目标的方法。
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网上的说法不对,你做简单题已经做的很好了。不必再做,要提高难度。
建议选用5.3
你要适当增加难题的量,这样反复做的过程有很多好处:
1、可以提高自信心,有时考试难题做不出是因为没有信心,或心态没调整好,如果难题见的多了,不会对难题有畏难情绪。
2、可以开阔数学思路,如果只做简单题,思路、模式、套路都固定了,题只要稍稍一变就做不出了。
3、可以培养数学素养、数学思想,每次做题的时候要多想,多思考,不要仅仅注重做过多少道题,有些好题要反复做,反复琢磨出题者的思路,思考数学问题的思路,注重数学思想和数学素养,这是学数学的核心。这点最重要。
如果还有疑问可以继续追问。
数学思想现在都不注重培养。但是很重要,高中数学好的人,都是数学素养、数学思想好的人。初中也一样。如果初中就能培养好,那么对中考、高考都是很有利的。
建议选用5.3
你要适当增加难题的量,这样反复做的过程有很多好处:
1、可以提高自信心,有时考试难题做不出是因为没有信心,或心态没调整好,如果难题见的多了,不会对难题有畏难情绪。
2、可以开阔数学思路,如果只做简单题,思路、模式、套路都固定了,题只要稍稍一变就做不出了。
3、可以培养数学素养、数学思想,每次做题的时候要多想,多思考,不要仅仅注重做过多少道题,有些好题要反复做,反复琢磨出题者的思路,思考数学问题的思路,注重数学思想和数学素养,这是学数学的核心。这点最重要。
如果还有疑问可以继续追问。
数学思想现在都不注重培养。但是很重要,高中数学好的人,都是数学素养、数学思想好的人。初中也一样。如果初中就能培养好,那么对中考、高考都是很有利的。
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