Question

口语交际 推荐一本书

Answer 1

推荐一本好书
——《告诉孩子你真棒》
前段时间朋友送我一本书，书名叫《告诉孩子你真棒》。看了之后的深受触动，我非常想在这儿和我的工作同仁们说说：我们是幼儿教育战线上的一员，每天和孩子生活在一起，是孩子们的白天妈妈、姐姐、知心朋友，“爱孩子”是我们应有的情感。但是，如果只知道爱，不懂得欣赏孩子那会在工作中少了很多的乐趣。
而这本书的作者卢勤作为《中国少年报》的知心姐姐，她在《告诉孩子你真棒》这本书中提出了许多重要的观点，大量成功的经验和失败的教训给了我们很多的启示。她告诉我们对孩子什么样的期望才是符合实际的？孩子在受挫折时我们应怎么样给予鼓励？这些事怎样做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果，这就是此书给我的最大的
赞同0|
评论(3)

Answer 2

鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。它讲述了商人鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得一口气读完它。我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望；他还很善良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用的知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人

Answer 3

大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《智慧背囊》。这本书分十编，给我们讲述了230个故事。全书38.1万字，平均每则小故事只有1500个字。每个故事虽然短小，但它给人以启迪，给人以智慧。读了这本书，我受益匪浅。它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考。它像我的老师、像我的父母、更像我形影不离的好朋友。朋友们，这样的好书，你不想一睹为快吗?

Answer 4

口语交际《推荐一本书》教学活动
教学目标：1、引导学生相互交流自己读过的好书，做到态度自然大方、声音响亮、语言流畅。
2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍，喜爱读书的愿望。
教学重难点：创设情境，引导学生在交际过程中学会介绍清楚、学会倾听、学会评价。
教学过程：一、名言导入
师：对于书，我们都很熟悉。一本好书，到底能给我们带来什么呢？在以前，有很多名人都说过书的作用。
大屏幕展示关于书的名言：
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
………………………………
今天，我们就来交流一下自己读过什么好书，向大家推荐一本你喜欢的好书。
二、学习要求
1、复习口语交际课的要求（板书：会说、会听、会评）
2、同学们读读要求，并用笔勾画一下，并想一想这节口语交际课要求我们会说什么，会听什么，会评什么。
3、学生勾画讨论完毕，举手回答
（会说：书名、作者、主要内容、主要人物、精彩片段、读后的感受；会听：学会认真倾听、仔细思考、听后提问、交流；会评：推荐的同学是否介绍得清楚、有条理、有哪些精彩和不足的地方。）
三、小组自由讨论交谈
自己读过哪些好书？根据要求介绍自己喜欢的一本书。
四、每小组派一名代表上台介绍一本好书，要求学生认真听，听后进行交流提问、补充。
五、学生评一评
六、转换角色推荐
师：假如你不以读者的身份推荐，以书店的推销员或以这本书的作者身份去推荐，你又会怎么推荐呢？谁愿意上来试试。
1、学生先自己在下面练说，然后上台换角色推荐。
2、根据学生介绍把好书名字写在黑板上，鼓励大家有条件亲自读读这些书。
七、生活拓展
请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长讲清楚。
课后总结与反思：这一课的教学，我分为七个环节：一）、名言导入，激发学生兴趣；二）、提学习要求，使学生能够知道应该怎么推荐，从哪些方面去推荐；三）、组内推荐，这个环节要求人人发言，说的同学注意态度要大方，声音要响亮，语言要流畅，听的同学一定要认真，听完后要互相提出问题，可补充自己的看法，评选出一名代表向全班推荐；四）、全班交流；五）、学生评价；六）、转换角色推荐，使学生在生活中能和谐文明交往；七）、生活拓展。
上完课后反思自己的教学，觉得这节课还是没达到预期的目的，在小组讨论交流的这一环节上，一些学生参与的效果不大，没认真对待，讲不清书的内容，甚至没叙述条理，评价也没达到效果，评价很浅肤，只是泛泛而谈，其他环节还好。