怎样正确对待班级的竞争
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1、竞争前，引导班级正确地对待竞争
每个班级的学生应该把竞争看作是激发各班内在潜力的一种手段，是反映本班某方面整体水平或各方面综合实力的一种方式，不要认为班级竞争仅仅是为了超过其他班级，获得胜利；对竞争的胜败不要看得太重，更不能产生“胜者为王，败者为寇”的思想；对竞争的结果应做最好的打算、最坏的准备；在开展某方面的竞争时，不要只注意这一方面的学习，还要注意其他方面的学习。
2、竞争中，要求班级遵守竞争道德
道德是指人们舆论力量、内心驱使来支持的行为规范的综合，竞争道德就是指竞争者在竞争中应遵守的行为规范，班级竞争是竞争中的一种，不容质疑，班级竞争中的各班就应共同遵守竞争道德，这是班级竞争中兴利除弊的主要措施。竞争道德可概括为以下五点：
2.1以大局为重
这一规范指：第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
2.2、充分利用优势
这一规范有三点要求：首先，它要求班级多依靠先进的方法、手段和更多的主观努力来取胜，尽量提高工作效率。其次，它要求班级不得借班干部的权利滥用和班主任的某种权势而使本来落后的班级取胜。第三，它要求班级通过充分发挥班上学生的优势来取胜，例如，在开展学习竞争中，要求学生尽量地发挥自己的优势，如在记忆时，运动记忆型的学生应该多抄多写多实践，而视觉记忆型的学生就该手不释卷，眼不离物；百灵鸟型的学生应该抓紧早晨一段时间多看多记多思考，而猫头鹰型的学生就该珍惜晚上时间，分秒必争。
2.3、团体精神
在开展竞争时，应加强合作，竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系。在开展班级竞争时，也应加强班级内学生与学生之间、班级与班级之间的团结协作，发扬团体精神。因为一，团结协作是对班级内学生的道德要求，同班的学生只有团结协作，才能增强班级综合实力，提高班级整体水平，班级才有望在竞争中获胜。其二，团结协作也是处理竞争中的班级与班级相互关系的行为规范。在班级竞争时，班级与班级之间应做到竞中有帮，争中有让，互相学习；每个班不仅要发挥本班优势，还要帮助其他班发挥优势；有时班级的竞争关系还可转化为合作关系，例如，在前进中，对困难一齐解决，对难关一道攻克。只有这样，班级之间既是对手，又是朋友，才能促使每个班级的水平日益提高。
2.4、诚实友谊
这一规范一方面要求在竞争中各个班级能真诚相待，自己成功的经验应无私地奉献出来，不应向其他班封锁情报，更不能向其他班提供假情报。另一方面，它要求各个班级在竞争中能提供本班真实的单方面情况或综合能力，如卫生评比是不得弄虚作假，运动比赛是不得冒名顶替，测验考试时不能营私舞弊等。
2.5、公平合理
这一规范要求各班竞争的机会均等。竞争的本质是在目标成果的分配上不平等，但一项良好的竞争规则就是造成机会上均等但目标成果上不平等的竞争。在开展班级竞争时，各班的环境条件应相同、相近，尽量让各个班级处于同一起跑线上，实现平等竞争。在同一个学校，针对基础不同的班级，学校可多设立一些单项奖、进步奖等来让这些基础不同的班级竞争。这一规范还要求有关负责人对各班的态度平等，他们对竞争过程中的各个班级应做到一视同仁，不得厚此薄彼，在考核不同的班级成绩时，我们要用同样的标准、尺度，不能凭个人的成见、好恶行事。
3、竞争后，对班级进行针对性的教育
竞争后，有的班级获得殊荣，胜利了，而有的班级榜上无名，失利了。这时，学校和班主任要对不同名次的班级进行针对性的教育。对名次靠前的班级进行的教育有：不要沾沾自喜，洋洋得意；不能骄傲满足，自高自大。成绩只能说明过去，不能代表现在，更不能代表未来。其他班尽管失利了，但也许有许多值得学习的地方等。对名次靠后的班级进行的教育有：胜败乃兵家常事，在竞争中一旦落后，不要一蹶不振；即使在竞争中每次落后，也不要自暴自弃，自责自怜，只要本班尽心尽力了，发挥了最佳水平，就应无怨无悔；要正视本班的不足，发挥本班的优势，对排名靠前的班级不要嫉妒怀恨、冷嘲热讽，而应虚心向他们学习取经等。
4、平时，班级内开展各种比赛活动
一个班要想成为各方面都良好的集体，要拥有较强的“综合国力”。必须靠平时多“练兵”，即在班级内多开展一些竞争活动。班级的竞争是个人与个人之间的较量与交流。班内通过开展各种各样的比赛活动，可培养学生各方面的能力，发现各方面特长的人才，锻炼学生的意志；同时，培养学生参与竞争的意识，培养学生创新精神和刻苦精神，为未来与别班竞争奠基础；另外，又可以促进学生之间的交流、合作、团结，以及沟通彼此感情，使得同学间的情感升华，夯实友谊；还可以丰富学生的学习生活，给学生的学习生活增添乐趣。比赛评奖，发奖品，鼓励学生的积极性，培养上进心，在班内可以制定一段时间的比赛活动计划，可一年一届，一学期一届，或一年、一学期内多种活动同时进行。如可在一个学期内开展朗诵比赛、演讲比赛、球赛、辩论赛、书法比赛等。在比赛中，学生相互切磋，取长补短，共同进步， 通过平时开展的各项活动，班内便会朝着良好的方向发展，形成团结、友谊、奋斗、向上的好班级。
每个班级的学生应该把竞争看作是激发各班内在潜力的一种手段，是反映本班某方面整体水平或各方面综合实力的一种方式，不要认为班级竞争仅仅是为了超过其他班级，获得胜利；对竞争的胜败不要看得太重，更不能产生“胜者为王，败者为寇”的思想；对竞争的结果应做最好的打算、最坏的准备；在开展某方面的竞争时，不要只注意这一方面的学习，还要注意其他方面的学习。
2、竞争中，要求班级遵守竞争道德
道德是指人们舆论力量、内心驱使来支持的行为规范的综合，竞争道德就是指竞争者在竞争中应遵守的行为规范，班级竞争是竞争中的一种，不容质疑，班级竞争中的各班就应共同遵守竞争道德，这是班级竞争中兴利除弊的主要措施。竞争道德可概括为以下五点：
2.1以大局为重
这一规范指：第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
2.2、充分利用优势
这一规范有三点要求：首先，它要求班级多依靠先进的方法、手段和更多的主观努力来取胜，尽量提高工作效率。其次，它要求班级不得借班干部的权利滥用和班主任的某种权势而使本来落后的班级取胜。第三，它要求班级通过充分发挥班上学生的优势来取胜，例如，在开展学习竞争中，要求学生尽量地发挥自己的优势，如在记忆时，运动记忆型的学生应该多抄多写多实践，而视觉记忆型的学生就该手不释卷，眼不离物；百灵鸟型的学生应该抓紧早晨一段时间多看多记多思考，而猫头鹰型的学生就该珍惜晚上时间，分秒必争。
2.3、团体精神
在开展竞争时，应加强合作，竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系。在开展班级竞争时，也应加强班级内学生与学生之间、班级与班级之间的团结协作，发扬团体精神。因为一，团结协作是对班级内学生的道德要求，同班的学生只有团结协作，才能增强班级综合实力，提高班级整体水平，班级才有望在竞争中获胜。其二，团结协作也是处理竞争中的班级与班级相互关系的行为规范。在班级竞争时，班级与班级之间应做到竞中有帮，争中有让，互相学习；每个班不仅要发挥本班优势，还要帮助其他班发挥优势；有时班级的竞争关系还可转化为合作关系，例如，在前进中，对困难一齐解决，对难关一道攻克。只有这样，班级之间既是对手，又是朋友，才能促使每个班级的水平日益提高。
2.4、诚实友谊
这一规范一方面要求在竞争中各个班级能真诚相待，自己成功的经验应无私地奉献出来，不应向其他班封锁情报，更不能向其他班提供假情报。另一方面，它要求各个班级在竞争中能提供本班真实的单方面情况或综合能力，如卫生评比是不得弄虚作假，运动比赛是不得冒名顶替，测验考试时不能营私舞弊等。
2.5、公平合理
这一规范要求各班竞争的机会均等。竞争的本质是在目标成果的分配上不平等，但一项良好的竞争规则就是造成机会上均等但目标成果上不平等的竞争。在开展班级竞争时，各班的环境条件应相同、相近，尽量让各个班级处于同一起跑线上，实现平等竞争。在同一个学校，针对基础不同的班级，学校可多设立一些单项奖、进步奖等来让这些基础不同的班级竞争。这一规范还要求有关负责人对各班的态度平等，他们对竞争过程中的各个班级应做到一视同仁，不得厚此薄彼，在考核不同的班级成绩时，我们要用同样的标准、尺度，不能凭个人的成见、好恶行事。
3、竞争后，对班级进行针对性的教育
竞争后，有的班级获得殊荣，胜利了，而有的班级榜上无名，失利了。这时，学校和班主任要对不同名次的班级进行针对性的教育。对名次靠前的班级进行的教育有：不要沾沾自喜，洋洋得意；不能骄傲满足，自高自大。成绩只能说明过去，不能代表现在，更不能代表未来。其他班尽管失利了，但也许有许多值得学习的地方等。对名次靠后的班级进行的教育有：胜败乃兵家常事，在竞争中一旦落后，不要一蹶不振；即使在竞争中每次落后，也不要自暴自弃，自责自怜，只要本班尽心尽力了，发挥了最佳水平，就应无怨无悔；要正视本班的不足，发挥本班的优势，对排名靠前的班级不要嫉妒怀恨、冷嘲热讽，而应虚心向他们学习取经等。
4、平时，班级内开展各种比赛活动
一个班要想成为各方面都良好的集体，要拥有较强的“综合国力”。必须靠平时多“练兵”，即在班级内多开展一些竞争活动。班级的竞争是个人与个人之间的较量与交流。班内通过开展各种各样的比赛活动，可培养学生各方面的能力，发现各方面特长的人才，锻炼学生的意志；同时，培养学生参与竞争的意识，培养学生创新精神和刻苦精神，为未来与别班竞争奠基础；另外，又可以促进学生之间的交流、合作、团结，以及沟通彼此感情，使得同学间的情感升华，夯实友谊；还可以丰富学生的学习生活，给学生的学习生活增添乐趣。比赛评奖，发奖品，鼓励学生的积极性，培养上进心，在班内可以制定一段时间的比赛活动计划，可一年一届，一学期一届，或一年、一学期内多种活动同时进行。如可在一个学期内开展朗诵比赛、演讲比赛、球赛、辩论赛、书法比赛等。在比赛中，学生相互切磋，取长补短，共同进步， 通过平时开展的各项活动，班内便会朝着良好的方向发展，形成团结、友谊、奋斗、向上的好班级。
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1以大局为重
这一规范指：第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
2、充分利用优势
这一规范有三点要求：首先，它要求班级多依靠先进的方法、手段和更多的主观努力来取胜，尽量提高工作效率。其次，它要求班级不得借班干部的权利滥用和班主任的某种权势而使本来落后的班级取胜。第三，它要求班级通过充分发挥班上学生的优势来取胜，例如，在开展学习竞争中，要求学生尽量地发挥自己的优势，如在记忆时，运动记忆型的学生应该多抄多写多实践，而视觉记忆型的学生就该手不释卷，眼不离物；百灵鸟型的学生应该抓紧早晨一段时间多看多记多思考，而猫头鹰型的学生就该珍惜晚上时间，分秒必争。
3、团体精神
在开展竞争时，应加强合作，竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系。在开展班级竞争时，也应加强班级内学生与学生之间、班级与班级之间的团结协作，发扬团体精神。因为一，团结协作是对班级内学生的道德要求，同班的学生只有团结协作，才能增强班级综合实力，提高班级整体水平，班级才有望在竞争中获胜。其二，团结协作也是处理竞争中的班级与班级相互关系的行为规范。在班级竞争时，班级与班级之间应做到竞中有帮，争中有让，互相学习；每个班不仅要发挥本班优势，还要帮助其他班发挥优势；有时班级的竞争关系还可转化为合作关系，例如，在前进中，对困难一齐解决，对难关一道攻克。只有这样，班级之间既是对手，又是朋友，才能促使每个班级的水平日益提高。
4、诚实友谊
这一规范一方面要求在竞争中各个班级能真诚相待，自己成功的经验应无私地奉献出来，不应向其他班封锁情报，更不能向其他班提供假情报。另一方面，它要求各个班级在竞争中能提供本班真实的单方面情况或综合能力，如卫生评比是不得弄虚作假，运动比赛是不得冒名顶替，测验考试时不能营私舞弊等。
5、公平合理
这一规范要求各班竞争的机会均等。竞争的本质是在目标成果的分配上不平等，但一项良好的竞争规则就是造成机会上均等但目标成果上不平等的竞争。在开展班级竞争时，各班的环境条件应相同、相近，尽量让各个班级处于同一起跑线上，实现平等竞争。在同一个学校，针对基础不同的班级，学校可多设立一些单项奖、进步奖等来让这些基础不同的班级竞争。这一规范还要求有关负责人对各班的态度平等，他们对竞争过程中的各个班级应做到一视同仁，不得厚此薄彼，在考核不同的班级成绩时，我们要用同样的标准、尺度，不能凭个人的成见、好恶行事。
这一规范指：第一，参与竞争的各班学生都必须遵守纪律，服从指挥，为班级在竞争中取胜而协调一致地工作，不得搞违背班级利益的个人活动。例如，在学校评选先进班集体时，要看每个班的出勤率、课堂纪律、学风等，每个学生都应努力做到：按时到校，遵守课堂纪律，认真学习，提高成绩等，而不能随心所欲，为所欲为，不能因自己而影响本班的声誉；同班同学之间要团结一心，如果搞“窝里斗”，就会产生内耗，对外失去竞争力。第二，参与竞争的各班都必须以社会主义事业的大局为重，要把社会整体利益放在竞争的首位，任何班级和个人都不得把自身的损失转嫁给社会而损害社会的整体利益。譬如，一个班级在多次的学习竞争中都失利了，不能发牢骚，不得破坏公共财物，更不能产生厌学习、反社会的情绪。
2、充分利用优势
这一规范有三点要求：首先，它要求班级多依靠先进的方法、手段和更多的主观努力来取胜，尽量提高工作效率。其次，它要求班级不得借班干部的权利滥用和班主任的某种权势而使本来落后的班级取胜。第三，它要求班级通过充分发挥班上学生的优势来取胜，例如，在开展学习竞争中，要求学生尽量地发挥自己的优势，如在记忆时，运动记忆型的学生应该多抄多写多实践，而视觉记忆型的学生就该手不释卷，眼不离物；百灵鸟型的学生应该抓紧早晨一段时间多看多记多思考，而猫头鹰型的学生就该珍惜晚上时间，分秒必争。
3、团体精神
在开展竞争时，应加强合作，竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系。在开展班级竞争时，也应加强班级内学生与学生之间、班级与班级之间的团结协作，发扬团体精神。因为一，团结协作是对班级内学生的道德要求，同班的学生只有团结协作，才能增强班级综合实力，提高班级整体水平，班级才有望在竞争中获胜。其二，团结协作也是处理竞争中的班级与班级相互关系的行为规范。在班级竞争时，班级与班级之间应做到竞中有帮，争中有让，互相学习；每个班不仅要发挥本班优势，还要帮助其他班发挥优势；有时班级的竞争关系还可转化为合作关系，例如，在前进中，对困难一齐解决，对难关一道攻克。只有这样，班级之间既是对手，又是朋友，才能促使每个班级的水平日益提高。
4、诚实友谊
这一规范一方面要求在竞争中各个班级能真诚相待，自己成功的经验应无私地奉献出来，不应向其他班封锁情报，更不能向其他班提供假情报。另一方面，它要求各个班级在竞争中能提供本班真实的单方面情况或综合能力，如卫生评比是不得弄虚作假，运动比赛是不得冒名顶替，测验考试时不能营私舞弊等。
5、公平合理
这一规范要求各班竞争的机会均等。竞争的本质是在目标成果的分配上不平等，但一项良好的竞争规则就是造成机会上均等但目标成果上不平等的竞争。在开展班级竞争时，各班的环境条件应相同、相近，尽量让各个班级处于同一起跑线上，实现平等竞争。在同一个学校，针对基础不同的班级，学校可多设立一些单项奖、进步奖等来让这些基础不同的班级竞争。这一规范还要求有关负责人对各班的态度平等，他们对竞争过程中的各个班级应做到一视同仁，不得厚此薄彼，在考核不同的班级成绩时，我们要用同样的标准、尺度，不能凭个人的成见、好恶行事。
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班主任工作千头万绪，特别是寄宿制学校，早读、自习课、晚自习、晚就寝，一天到晚在时间上就够你忙一壶的。如果是带到一班不是很听话的小孩，单单是学习、纪律、卫生等常规管理就让人头疼不已，更不用说有问题学生的心理辅导了。因此，班主任要做到常规管理上轻松有效，精细化的小组管理势在必行，尤其是对于那些比较散漫偏于落后的班级。
我之前连续带两届学生都做过这方面的有益的摸索，颇有成效，先发于此，希望对各位朋友有些借鉴。
如何对班级进行小组竞争管理
我的小组管理是从三个方面四个阶段进行的：
第一阶段：确定分组原则，制定竞争制度
我不是一接班就开始分组的，一般都是在开学一月之后进行的，在前一个月把班级班委框架搭建好，明确相关班委的职责。学习学生一日常规，注重学生习惯的培养，包括学习习惯，卫生习惯，纪律遵守的习惯等等。然后第一次月考之后开始着手制定小组竞争管理制度。
一、分组
1、以第一次月考成绩为基础，结合同学们各方面表现，把全班同学分成6个档次（或者7个档次），每个档次抽取一人，把全班同学分成8个小组（根据班上人数多少，均分成若干小组。比如60人分为10个小组，50人就分成8个小组），每组6人左右；
2、每个小组成员原则上坐在一起。每个小组设小组长一名，统管全组各种事务，特别是学习任务的督促和检查，作业本（包括周练卷）的收发，纪律的维持等。
二、制定竞争制度
1、 学习管理竞争制度
（1）作业检查
①数学、物理每周检查两次，语文、英语、政治、历史、地理、化学、生物，每周检查一次；
②检查方式：小组长每天下午课结束时收齐本组练习册，交给另一组长检查。组长于晚读之前检查完毕，把结果交给本组学习委员，学习委员把未完成名单登记在值日本上。
③计分：每有一人次没完成扣1分。
（2）作业上交
老师布置的要上交的作业（包括周练），由本组小组长收齐交课代表，课代表把缺交名单登记在当天值日本上。每缺一人次扣2分。
（3）违规处理
作业缺交、未完成的需补充完成，并最晚于第二天同一时间交由学习委员检查，仍然未完成的周六下午不得休息，2:30在教室自习。
如何对班级进行小组竞争管理
2、 常规纪律竞争制度
（1）出勤：晨读晚读迟到5分钟以内，站在走廊读书至早读开始，5分钟以上读至早读结束。一周迟到3次以上则清洗垃圾桶或清理教室垃圾死角一次。
（2）卫生：要有良好的卫生保持习惯。值日生值日不能有扣分，否则补扫地一天。
（3）上课：上课、自习课应认真投入学习，被记名3次以上者罚洗垃圾桶一次。
（4）以上违纪记名计入小组月评比，每人次扣一分。如有未写明的参照执行。
（5）平时纪律学习表现中，根据值日班长值日登记（学习情况、违纪次数及情节程度）酌情扣分（记录一次扣一分）不等，如有严重违纪（如赌博、打架、通宵上网、考试舞弊、违规使用手机等）则一票否决，并扣小组10分。
如何对班级进行小组竞争管理
3、月考成绩竞争制度
（1）平均总分：
因为人数不等，为公平起见，每个小组取前六人（根据小组人数，如小组人数不均，则取人数最少的）平均分计算。
第一名+15分，第二名+12分，第三名+9分，第四名+6分，第五名+3分，第六名+0分，第七名-3分，第八名-6分；
（2）以年级划定的优生为基准：
一般优秀的每人次+5分；
特别优秀的每人次+10分；
（3）进步排名加分：
年级进步50名以上，每人次+5分；
年级进步100名以上，每人次+8分；
年级进步150名以上，每人次+12分；
年级进步200名以上，每人次+15分；
三、竞争奖励制度
以前面三项得分总和累计得分，奖励前三名，惩罚后三名。
1、后三名处罚依次为：第八名每人次罚交5元班费，第七名每人次罚交4元班费，第六名每人次罚交3元班费；（以上惩罚通过家长同意向学生征收，所罚钱款用作班费基金）
2、前三名奖励依次为：第一名每人次奖励10元，第二名每人次奖励8元，第三名每人次奖励6元，奖励现金来自班费基金。
3、特别奖励：对于成绩特别优秀，能超出本班层次应有排名并在年级处于最优秀行列的，全班特别表扬并给予20元现金奖励。
如何对班级进行小组竞争管理
第二阶段：召开主题班会，营造竞争氛围
分好班级小组，制定好小组竞争制度之后，于月考前两周召开主题班会，主题可以由同学确定，也可以由班主任确定，要求每个小组有一名代表发言，并小组代表提出小组宣言。这样，通过主题班会营造学习竞争氛围，从而推动良好班风的进一步形成。
比如，我班上在上周召开了一个以“奋勇争先创佳绩”为主题的主题班会，小组代表踊跃发言，并发出本组竞赛宣言：
1、学习是艰苦的修行，但我们要学得漂亮。
2、青春无悔，奋斗最美。
3、用我们的热度，攀上我们的高度。
4、十年寒窗苦读，滴水穿石； 明年独占鳌头，舍我其谁！
5、努力才有希望，付出才有收获；插上梦想的翅膀，飞向彼岸。
6、学习如赶路，不能慢一步。
7、厚积薄发，定能实现远大的理想。
8、让知识充实人生。
如何对班级进行小组竞争管理
第三阶段：寻找教育契机，激发竞争欲望
主题班会召开之后，班主任要进一步加强竞争氛围的推进，注意抓住时机，鼓励各小组自主挑选对手进行月考成绩竞争PK。
有竞争的小组要求他们注意以下几点：
（1）竞争的两小组需在考试前三天报班主任处备案；
（2）竞争的两小组之间的奖惩自己商定，但必须提前报班主任处备案，以便监督执行；
（3）自主竞争小组胜出的，除自己商定的奖励之外，班上用班费再进行每人次5元的现金奖励。
有外加奖励，更能激发同学们的学习激情，更能激起年轻人更大的竞争欲望
我之前连续带两届学生都做过这方面的有益的摸索，颇有成效，先发于此，希望对各位朋友有些借鉴。
如何对班级进行小组竞争管理
我的小组管理是从三个方面四个阶段进行的：
第一阶段：确定分组原则，制定竞争制度
我不是一接班就开始分组的，一般都是在开学一月之后进行的，在前一个月把班级班委框架搭建好，明确相关班委的职责。学习学生一日常规，注重学生习惯的培养，包括学习习惯，卫生习惯，纪律遵守的习惯等等。然后第一次月考之后开始着手制定小组竞争管理制度。
一、分组
1、以第一次月考成绩为基础，结合同学们各方面表现，把全班同学分成6个档次（或者7个档次），每个档次抽取一人，把全班同学分成8个小组（根据班上人数多少，均分成若干小组。比如60人分为10个小组，50人就分成8个小组），每组6人左右；
2、每个小组成员原则上坐在一起。每个小组设小组长一名，统管全组各种事务，特别是学习任务的督促和检查，作业本（包括周练卷）的收发，纪律的维持等。
二、制定竞争制度
1、 学习管理竞争制度
（1）作业检查
①数学、物理每周检查两次，语文、英语、政治、历史、地理、化学、生物，每周检查一次；
②检查方式：小组长每天下午课结束时收齐本组练习册，交给另一组长检查。组长于晚读之前检查完毕，把结果交给本组学习委员，学习委员把未完成名单登记在值日本上。
③计分：每有一人次没完成扣1分。
（2）作业上交
老师布置的要上交的作业（包括周练），由本组小组长收齐交课代表，课代表把缺交名单登记在当天值日本上。每缺一人次扣2分。
（3）违规处理
作业缺交、未完成的需补充完成，并最晚于第二天同一时间交由学习委员检查，仍然未完成的周六下午不得休息，2:30在教室自习。
如何对班级进行小组竞争管理
2、 常规纪律竞争制度
（1）出勤：晨读晚读迟到5分钟以内，站在走廊读书至早读开始，5分钟以上读至早读结束。一周迟到3次以上则清洗垃圾桶或清理教室垃圾死角一次。
（2）卫生：要有良好的卫生保持习惯。值日生值日不能有扣分，否则补扫地一天。
（3）上课：上课、自习课应认真投入学习，被记名3次以上者罚洗垃圾桶一次。
（4）以上违纪记名计入小组月评比，每人次扣一分。如有未写明的参照执行。
（5）平时纪律学习表现中，根据值日班长值日登记（学习情况、违纪次数及情节程度）酌情扣分（记录一次扣一分）不等，如有严重违纪（如赌博、打架、通宵上网、考试舞弊、违规使用手机等）则一票否决，并扣小组10分。
如何对班级进行小组竞争管理
3、月考成绩竞争制度
（1）平均总分：
因为人数不等，为公平起见，每个小组取前六人（根据小组人数，如小组人数不均，则取人数最少的）平均分计算。
第一名+15分，第二名+12分，第三名+9分，第四名+6分，第五名+3分，第六名+0分，第七名-3分，第八名-6分；
（2）以年级划定的优生为基准：
一般优秀的每人次+5分；
特别优秀的每人次+10分；
（3）进步排名加分：
年级进步50名以上，每人次+5分；
年级进步100名以上，每人次+8分；
年级进步150名以上，每人次+12分；
年级进步200名以上，每人次+15分；
三、竞争奖励制度
以前面三项得分总和累计得分，奖励前三名，惩罚后三名。
1、后三名处罚依次为：第八名每人次罚交5元班费，第七名每人次罚交4元班费，第六名每人次罚交3元班费；（以上惩罚通过家长同意向学生征收，所罚钱款用作班费基金）
2、前三名奖励依次为：第一名每人次奖励10元，第二名每人次奖励8元，第三名每人次奖励6元，奖励现金来自班费基金。
3、特别奖励：对于成绩特别优秀，能超出本班层次应有排名并在年级处于最优秀行列的，全班特别表扬并给予20元现金奖励。
如何对班级进行小组竞争管理
第二阶段：召开主题班会，营造竞争氛围
分好班级小组，制定好小组竞争制度之后，于月考前两周召开主题班会，主题可以由同学确定，也可以由班主任确定，要求每个小组有一名代表发言，并小组代表提出小组宣言。这样，通过主题班会营造学习竞争氛围，从而推动良好班风的进一步形成。
比如，我班上在上周召开了一个以“奋勇争先创佳绩”为主题的主题班会，小组代表踊跃发言，并发出本组竞赛宣言：
1、学习是艰苦的修行，但我们要学得漂亮。
2、青春无悔，奋斗最美。
3、用我们的热度，攀上我们的高度。
4、十年寒窗苦读，滴水穿石； 明年独占鳌头，舍我其谁！
5、努力才有希望，付出才有收获；插上梦想的翅膀，飞向彼岸。
6、学习如赶路，不能慢一步。
7、厚积薄发，定能实现远大的理想。
8、让知识充实人生。
如何对班级进行小组竞争管理
第三阶段：寻找教育契机，激发竞争欲望
主题班会召开之后，班主任要进一步加强竞争氛围的推进，注意抓住时机，鼓励各小组自主挑选对手进行月考成绩竞争PK。
有竞争的小组要求他们注意以下几点：
（1）竞争的两小组需在考试前三天报班主任处备案；
（2）竞争的两小组之间的奖惩自己商定，但必须提前报班主任处备案，以便监督执行；
（3）自主竞争小组胜出的，除自己商定的奖励之外，班上用班费再进行每人次5元的现金奖励。
有外加奖励，更能激发同学们的学习激情，更能激起年轻人更大的竞争欲望
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如何对班级进行小组竞争管理
开头的话：班主任工作千头万绪，特别是寄宿制学校，早读、自习课、晚自习、晚就寝，一天到晚在时间上就够你忙一壶的。如果是带到一班不是很听话的小孩，单单是学习、纪律、卫生等常规管理就让人头疼不已，更不用说有问题学生的心理辅导了。因此，班主任要做到常规管理上轻松有效，精细化的小组管理势在必行，尤其是对于那些比较散漫偏于落后的班级。
我之前连续带两届学生都做过这方面的有益的摸索，颇有成效，先发于此，希望对各位朋友有些借鉴。
我的小组管理是从三个方面四个阶段进行的：
第一阶段：确定分组原则，制定竞争制度
我不是一接班就开始分组的，一般都是在开学一月之后进行的，在前一个月把班级班委框架搭建好，明确相关班委的职责。学习学生一日常规，注重学生习惯的培养，包括学习习惯，卫生习惯，纪律遵守的习惯等等。然后第一次月考之后开始着手制定小组竞争管理制度。
一、分组
1、以第一次月考成绩为基础，结合同学们各方面表现，把全班同学分成6个档次（或者7个档次），每个档次抽取一人，把全班同学分成8个小组（根据班上人数多少，均分成若干小组。比如60人分为10个小组，50人就分成8个小组），每组6人左右；
2、每个小组成员原则上坐在一起。每个小组设小组长一名，统管全组各种事务，特别是学习任务的督促和检查，作业本（包括周练卷）的收发，纪律的维持等。
二、制定竞争制度
1、 学习管理竞争制度
（1）作业检查
①数学、物理每周检查两次，语文、英语、政治、历史、地理、化学、生物，每周检查一次；
②检查方式：小组长每天下午课结束时收齐本组练习册，交给另一组长检查。组长于晚读之前检查完毕，把结果交给本组学习委员，学习委员把未完成名单登记在值日本上。
③计分：每有一人次没完成扣1分。
（2）作业上交
老师布置的要上交的作业（包括周练），由本组小组长收齐交课代表，课代表把缺交名单登记在当天值日本上。每缺一人次扣2分。
（3）违规处理
作业缺交、未完成的需补充完成，并最晚于第二天同一时间交由学习委员检查，仍然未完成的周六下午不得休息，2:30在教室自习。
2、 常规纪律竞争制度
（1）出勤：晨读晚读迟到5分钟以内，站在走廊读书至早读开始，5分钟以上读至早读结束。一周迟到3次以上则清洗垃圾桶或清理教室垃圾死角一次。
（2）卫生：要有良好的卫生保持习惯。值日生值日不能有扣分，否则补扫地一天。
（3）上课：上课、自习课应认真投入学习，被记名3次以上者罚洗垃圾桶一次。
（4）以上违纪记名计入小组月评比，每人次扣一分。如有未写明的参照执行。
（5）平时纪律学习表现中，根据值日班长值日登记（学习情况、违纪次数及情节程度）酌情扣分（记录一次扣一分）不等，如有严重违纪（如赌博、打架、通宵上网、考试舞弊、违规使用手机等）则一票否决，并扣小组10分。
3、月考成绩竞争制度
（1）平均总分：
因为人数不等，为公平起见，每个小组取前六人（根据小组人数，如小组人数不均，则取人数最少的）平均分计算。
第一名+15分，第二名+12分，第三名+9分，第四名+6分，第五名+3分，第六名+0分，第七名-3分，第八名-6分；
（2）以年级划定的优生为基准：
一般优秀的每人次+5分；
特别优秀的每人次+10分；
（3）进步排名加分：
年级进步50名以上，每人次+5分；
年级进步100名以上，每人次+8分；
年级进步150名以上，每人次+12分；
年级进步200名以上，每人次+15分；
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三、竞争奖励制度
以前面三项得分总和累计得分，奖励前三名，惩罚后三名。
1、后三名处罚依次为：第八名每人次罚交5元班费，第七名每人次罚交4元班费，第六名每人次罚交3元班费；（以上惩罚通过家长同意向学生征收，所罚钱款用作班费基金）
2、前三名奖励依次为：第一名每人次奖励10元，第二名每人次奖励8元，第三名每人次奖励6元，奖励现金来自班费基金。
3、特别奖励：对于成绩特别优秀，能超出本班层次应有排名并在年级处于最优秀行列的，全班特别表扬并给予20元现金奖励。
第二阶段：召开主题班会，营造竞争氛围
分好班级小组，制定好小组竞争制度之后，于月考前两周召开主题班会，主题可以由同学确定，也可以由班主任确定，要求每个小组有一名代表发言，并小组代表提出小组宣言。这样，通过主题班会营造学习竞争氛围，从而推动良好班风的进一步形成。
比如，我班上在上周召开了一个以“奋勇争先创佳绩”为主题的主题班会，小组代表踊跃发言，并发出本组竞赛宣言：
1、学习是艰苦的修行，但我们要学得漂亮。
2、青春无悔，奋斗最美。
3、用我们的热度，攀上我们的高度。
4、十年寒窗苦读，滴水穿石； 明年独占鳌头，舍我其谁！
5、努力才有希望，付出才有收获；插上梦想的翅膀，飞向彼岸。
6、学习如赶路，不能慢一步。
7、厚积薄发，定能实现远大的理想。
8、让知识充实人生。
第三阶段：寻找教育契机，激发竞争欲望
主题班会召开之后，班主任要进一步加强竞争氛围的推进，注意抓住时机，鼓励各小组自主挑选对手进行月考成绩竞争PK。
有竞争的小组要求他们注意以下几点：
（1）竞争的两小组需在考试前三天报班主任处备案；
（2）竞争的两小组之间的奖惩自己商定，但必须提前报班主任处备案，以便监督执行；
（3）自主竞争小组胜出的，除自己商定的奖励之外，班上用班费再进行每人次5元的现金奖励。
有外加奖励，更能激发同学们的学习激情，更能激起年轻人更大的竞争欲望。
第四阶段：大造声势表彰，掀起竞争高潮
第一次的小组评比，恰好是期中考试之后，而一般学校期中考试之后召开家长会，因此，可利用这个时机，可以在家长会上进行表扬，并让家长充分认识小组管理小组竞赛对于刺激小孩的上进心及竞争精神的重要作用，一定要取得家长的支持。有了家长的支持，以后小组的竞争活动才能搞得更大、更有吸引力，从而产生更
开头的话：班主任工作千头万绪，特别是寄宿制学校，早读、自习课、晚自习、晚就寝，一天到晚在时间上就够你忙一壶的。如果是带到一班不是很听话的小孩，单单是学习、纪律、卫生等常规管理就让人头疼不已，更不用说有问题学生的心理辅导了。因此，班主任要做到常规管理上轻松有效，精细化的小组管理势在必行，尤其是对于那些比较散漫偏于落后的班级。
我之前连续带两届学生都做过这方面的有益的摸索，颇有成效，先发于此，希望对各位朋友有些借鉴。
我的小组管理是从三个方面四个阶段进行的：
第一阶段：确定分组原则，制定竞争制度
我不是一接班就开始分组的，一般都是在开学一月之后进行的，在前一个月把班级班委框架搭建好，明确相关班委的职责。学习学生一日常规，注重学生习惯的培养，包括学习习惯，卫生习惯，纪律遵守的习惯等等。然后第一次月考之后开始着手制定小组竞争管理制度。
一、分组
1、以第一次月考成绩为基础，结合同学们各方面表现，把全班同学分成6个档次（或者7个档次），每个档次抽取一人，把全班同学分成8个小组（根据班上人数多少，均分成若干小组。比如60人分为10个小组，50人就分成8个小组），每组6人左右；
2、每个小组成员原则上坐在一起。每个小组设小组长一名，统管全组各种事务，特别是学习任务的督促和检查，作业本（包括周练卷）的收发，纪律的维持等。
二、制定竞争制度
1、 学习管理竞争制度
（1）作业检查
①数学、物理每周检查两次，语文、英语、政治、历史、地理、化学、生物，每周检查一次；
②检查方式：小组长每天下午课结束时收齐本组练习册，交给另一组长检查。组长于晚读之前检查完毕，把结果交给本组学习委员，学习委员把未完成名单登记在值日本上。
③计分：每有一人次没完成扣1分。
（2）作业上交
老师布置的要上交的作业（包括周练），由本组小组长收齐交课代表，课代表把缺交名单登记在当天值日本上。每缺一人次扣2分。
（3）违规处理
作业缺交、未完成的需补充完成，并最晚于第二天同一时间交由学习委员检查，仍然未完成的周六下午不得休息，2:30在教室自习。
2、 常规纪律竞争制度
（1）出勤：晨读晚读迟到5分钟以内，站在走廊读书至早读开始，5分钟以上读至早读结束。一周迟到3次以上则清洗垃圾桶或清理教室垃圾死角一次。
（2）卫生：要有良好的卫生保持习惯。值日生值日不能有扣分，否则补扫地一天。
（3）上课：上课、自习课应认真投入学习，被记名3次以上者罚洗垃圾桶一次。
（4）以上违纪记名计入小组月评比，每人次扣一分。如有未写明的参照执行。
（5）平时纪律学习表现中，根据值日班长值日登记（学习情况、违纪次数及情节程度）酌情扣分（记录一次扣一分）不等，如有严重违纪（如赌博、打架、通宵上网、考试舞弊、违规使用手机等）则一票否决，并扣小组10分。
3、月考成绩竞争制度
（1）平均总分：
因为人数不等，为公平起见，每个小组取前六人（根据小组人数，如小组人数不均，则取人数最少的）平均分计算。
第一名+15分，第二名+12分，第三名+9分，第四名+6分，第五名+3分，第六名+0分，第七名-3分，第八名-6分；
（2）以年级划定的优生为基准：
一般优秀的每人次+5分；
特别优秀的每人次+10分；
（3）进步排名加分：
年级进步50名以上，每人次+5分；
年级进步100名以上，每人次+8分；
年级进步150名以上，每人次+12分；
年级进步200名以上，每人次+15分；
全8册 给我一个拥抱(注音版)少儿成才小说课外书 荣景苑
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值点
¥52
去看看
三、竞争奖励制度
以前面三项得分总和累计得分，奖励前三名，惩罚后三名。
1、后三名处罚依次为：第八名每人次罚交5元班费，第七名每人次罚交4元班费，第六名每人次罚交3元班费；（以上惩罚通过家长同意向学生征收，所罚钱款用作班费基金）
2、前三名奖励依次为：第一名每人次奖励10元，第二名每人次奖励8元，第三名每人次奖励6元，奖励现金来自班费基金。
3、特别奖励：对于成绩特别优秀，能超出本班层次应有排名并在年级处于最优秀行列的，全班特别表扬并给予20元现金奖励。
第二阶段：召开主题班会，营造竞争氛围
分好班级小组，制定好小组竞争制度之后，于月考前两周召开主题班会，主题可以由同学确定，也可以由班主任确定，要求每个小组有一名代表发言，并小组代表提出小组宣言。这样，通过主题班会营造学习竞争氛围，从而推动良好班风的进一步形成。
比如，我班上在上周召开了一个以“奋勇争先创佳绩”为主题的主题班会，小组代表踊跃发言，并发出本组竞赛宣言：
1、学习是艰苦的修行，但我们要学得漂亮。
2、青春无悔，奋斗最美。
3、用我们的热度，攀上我们的高度。
4、十年寒窗苦读，滴水穿石； 明年独占鳌头，舍我其谁！
5、努力才有希望，付出才有收获；插上梦想的翅膀，飞向彼岸。
6、学习如赶路，不能慢一步。
7、厚积薄发，定能实现远大的理想。
8、让知识充实人生。
第三阶段：寻找教育契机，激发竞争欲望
主题班会召开之后，班主任要进一步加强竞争氛围的推进，注意抓住时机，鼓励各小组自主挑选对手进行月考成绩竞争PK。
有竞争的小组要求他们注意以下几点：
（1）竞争的两小组需在考试前三天报班主任处备案；
（2）竞争的两小组之间的奖惩自己商定，但必须提前报班主任处备案，以便监督执行；
（3）自主竞争小组胜出的，除自己商定的奖励之外，班上用班费再进行每人次5元的现金奖励。
有外加奖励，更能激发同学们的学习激情，更能激起年轻人更大的竞争欲望。
第四阶段：大造声势表彰，掀起竞争高潮
第一次的小组评比，恰好是期中考试之后，而一般学校期中考试之后召开家长会，因此，可利用这个时机，可以在家长会上进行表扬，并让家长充分认识小组管理小组竞赛对于刺激小孩的上进心及竞争精神的重要作用，一定要取得家长的支持。有了家长的支持，以后小组的竞争活动才能搞得更大、更有吸引力，从而产生更
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班级之间就要有竞争这样能激发大家的学习热情，班级之间也要有合作大家共同进步，即要有合作又要有竞争。
①说明没有一个良好的班集体，就没有一个良好的学习环境，那么个人的成长将失去基础。②班集体是我们成长的园地，良好的班集体有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。③班集体中，大家都想当第一名，所以平时实际上是在参与一场学习比赛，这也是一种竞争。人人力争上游的这种心理，增强了我们实现目标的动力，提高了我们的学习热情，激发了我们每个同学的学习进步的信心。与此同时，我们还必须学会和同学们合作。因为我们的目标是一致的，同学之间应该相互鼓舞，互相促进。
善于营造一种良好的班级氛围
每个人都生活在一定的氛围之中，班级的舆论就是班上同学经常生活的主要氛围，有利于班集体对非正式群体的管理。反之，不但会造成非正式群体负面作用的扩大。而且还不利于学生的成长，给班级建设带来很大的阻碍作用。
班级中会存在一些“弱势群体”。
①说明没有一个良好的班集体，就没有一个良好的学习环境，那么个人的成长将失去基础。②班集体是我们成长的园地，良好的班集体有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。③班集体中，大家都想当第一名，所以平时实际上是在参与一场学习比赛，这也是一种竞争。人人力争上游的这种心理，增强了我们实现目标的动力，提高了我们的学习热情，激发了我们每个同学的学习进步的信心。与此同时，我们还必须学会和同学们合作。因为我们的目标是一致的，同学之间应该相互鼓舞，互相促进。
善于营造一种良好的班级氛围
每个人都生活在一定的氛围之中，班级的舆论就是班上同学经常生活的主要氛围，有利于班集体对非正式群体的管理。反之，不但会造成非正式群体负面作用的扩大。而且还不利于学生的成长，给班级建设带来很大的阻碍作用。
班级中会存在一些“弱势群体”。
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