孩子的作文写的不好，该如何提高她的写作能力？
爱读书是一种好习惯，但如果你想提高写作水平，光读书不总结不思考就相当于白读书。这里有两个小建议:鼓励孩子阅读，鼓励孩子发表意见。看完一本书，家长要多和孩子讨论。比如孩子说喜欢一本书，就问他们喜欢什么。
他们可以从故事情节、人物设定、插画风格等多方面与孩子讨论。，并引导孩子表达自己的想法。训练孩子写读书笔记，建立总结阅读的习惯。你读过多少书，有哪些类型的书，哪些书的感触最深？总结一段时间，以自我创造和表达为推动阅读的动力，同时让孩子了解自己的阅读过程，会有充分的收获感。这种方法不仅可以让孩子练习写作，还可以促进孩子热爱阅读，可以说非常有效。
另外，针对低学龄儿童在写作中经常遇到的问题，我在这里教你几个写作小技巧，解决燃眉之急！很踏实实用的干货，希望对父母有帮助。一:孩子写的日记太简单，没有内容？很多孩子写不好日记，多半是因为写日记时没有树立“读者意识”。为什么很多孩子只用一两句话就能写出一个完整的东西？主要是孩子预设的读者是和他一起经历过这件事的人。
比如他们去超市买酸奶，和妈妈一起去，然后他们也查了这个日记，所以孩子的倾诉欲望就没那么强烈了:“妈妈都知道了，我为什么要告诉她这么多？”我用白色写的。“所以，孩子不要写得那么仔细，总结一下就好了。建立“读者意识”就是让孩子知道该给谁写日记。比如一个孩子想写一篇关于和妈妈去超市买酸奶的日记，这件事谁不参与？爸爸没有参与，所以写这个日记给爸爸。
然后，孩子还要考虑把买酸奶前后的事情都写下来，因为爸爸根本没有参与这个过程，没有写清楚就看不懂。如果一个孩子有这种意识，他可能会写得更具体更详细，而不是简单地用粗线条概括。还有一个原因是上了小学以后，孩子逐渐对口语和书面语的区别有了一些基本的认识。
特别是有了一定的写作经验后，很多孩子会觉得简洁地总结一件事是一种很大的技巧。他们觉得写得太具体，细节多了就像说口语一样，不想写太多细节。不管是什么原因，我觉得可以用“读者意识”的方法，慢慢引导孩子，给不在场的人讲故事，往往是比较细致的项目。
只要孩子有这样的逻辑基础，他们很快就会推倒他意识中铸造的墙，向外拓展自己的表达，日记越来越丰富详细。
