小学阶段是该让孩子多刷题还是多阅读?
其实，不论是阅读还是刷题，都不能走向极端，许多家长的做法，本身就有问题，甚至大错特错了！
正确的方法，应该是什么样的呢？
第一、阅读和刷题，一个都不能少。
正确的姿势，就是阅读应和刷题两者兼顾，缺一不可。
在小学语文中，从一年级开始，就出现了阅读题、习作题。这充分表明，语文教材，重在训练孩子们的阅读能力和写作水平。因此，孩子们首先要具备一个能力，那就是能完整、流利地读出一段话，其次，要能理解这段话的内容，最后，通过回答问题，将阅读能力转化为写作能力，最终达到读写结合的目标。
所以，对于小学阶段的同学来说，既要抓课外阅读，又要针对性进行阅读刷题，两条路都要走，还要同时进行。
第二、阅读和刷题，应配套进行。
当然了，想快速提高阅读能力，就需要刷题。刷题，见效比较快。小学语文的阅读题类型，是包罗万象的。比如：
我们来看这段阅读，这是小学五年级语文考试中出现的阅读题类型，整个小学阶段，都是类似这样的出题方式。
来观察这段阅读所出的题目，有寻找叠词，有填写关联词，有根据短文内容回答问题，也有课外积累的考察。总之，阅读题包含的内容很多，从字词句到段篇，所有的语文知识点，都综合体现了出来。
因此，阅读和刷题，最好能配套进行，手头有一本比较好的习题，包含了短文和题目，在读完文章后，进行答题训练。这样配套进行，有一个好处，就是提分特别快。
第三、目光放得长远一些，刷题只是辅助，阅读才更长久。
在进行阅读训练的过程中，家长一定要牢记一点，那就是，当我们将目光放得长远一些，就会发现，刷题，只是一种手段。最根本的，就是阅读的拓展。阅读中外名著、课外书籍，能让孩子吸收到更多的营养、精华。这种阅读的习惯一旦建立，就会陪伴孩子一生，受益无穷。
而刷题，固然能让中小学生短时间里提高语文成绩，却不能从根本上帮助孩子提高语感，吸收文字中的营养，提升整体素质。尤其是进入中学阶段，这种好的阅读习惯，将带来更多的好处。
第四、了解薄弱环节，针对性提高语文成绩。
最后，对于那些语文成绩差的孩子们，有一个建议。
许多孩子，尤其是男生，当进入小学五、六年级，或者到了初中、高中，对于阅读写作，还是没有窍门，不懂方法，语文很容易拉后腿。
怎么办呢？
那就是寻找到薄弱的环节，看看是字词功底差，还是理解能力弱，总之，可以针对性地找一些习题集，进行刷题训练，从而短期内快速提高。
小时的我，不，应该说是读小学的我，那是快乐的。那时没有大量的作业，有更多的时间可以自由安排。对于我来说，最开心的事情，那就是阅读自己喜欢的课外书了。每天写完作业就捧着自己心爱的课外书读啊读，每个周末总要到新华书店，坐在地上看半天的课外书。
就如同吃饭，如果饭菜味道好、颜色鲜、又是自己最喜欢吃的饭菜，那肯定要多吃一些，而且还是自觉的多吃一些。如果饭菜不好吃，不符合自己口味，也许就只有为了解决温饱强迫自己吃几口。读书学习也是这个道理，没有几个孩子喜欢大量的写作业，虽然量大，但是孩子到底吸收了多少呢？孩子吸收的少，老师又布置更多的作业，就这样恶性循环。当孩子不能承受时，便开始厌学，最后从内心中放弃学习。所以我认为对于小学生大量的刷题并非是一件好事。
相对于刷题来说，看书那就轻松多了。对于一个小学二年级的孩子来说，他们已经掌握了一部分文字，而且拼音也学会了，可以开始进行阅读培养了。在这个阶段的孩子，好奇心重，可以通过阅读让孩子自己到书中去寻找答案。而且阅读能在无形中培养孩子许多能力，这些能力不是靠刷题能够刷出来的。
综上所述，对于小学生来说，不管是老师还是家长都应该给孩子留出充裕的时间来看书，培养孩子的阅读习惯。从本期开始，我们将向大家讲解什么是阅读能力，怎样培养孩子的阅读能力。欢迎大家关注我们并进行交流。
刷题和阅读看似都是在学习语文，但效果是截然不同的。
二、如何搭配刷题与阅读，兼顾成绩与素养？
不是所有的孩子和父母都能承担只去专注阅读而成绩不好所带来的压力。但是我们完全可以通过合理搭配刷题和阅读，来兼顾孩子的成绩与素养。
1、学有余力的孩子，掌握好课程的基本知识后，投入大量阅读。课程的基本知识只要专注听讲、把握好要点，按照老师的要求完成必要的学习任务，并不复杂。之后的阅读，可以是与课程内容相关、主题相关的，也可以是自己感兴趣的一些书籍，广泛阅读。
2、如果成绩不够理想，可进行专项训练来解决。有的孩子字词书写上困难比较多，可以加强对字的观察练习。
刷题，或者说做恰当的练习题巩固，才能真正帮到孩子。在小学中低年级，我们不提倡题海战术。像有的孩子对于“把字句”和“被字句”、“陈述句”和“反问句”掌握不够好，可以在阅读中让孩子有意识地留心这些句子，并联系上下文理解这些句子的作用。久而久之，孩子根据语言文字前后的关联建立起预感，再结合练习题巩固，事半功倍。
3、如果基础特别薄弱，无法兼顾阅读，可细分课内知识，逐个击破，闲暇时搭配难度适宜的阅读内容。父母在孩子做作业之前，可以和孩子先解决作业中的难点和易错点，将作业按照10分钟为一个单位，划分成几个小部分。这样孩子做起来比较容易上手，也能立刻看到效果，方便家长鼓励孩子，有助于孩子建立起信心。
已赞过
已踩过<
刷题和阅读习得的知识含量与能力不同。刷题让孩子掌握考试的硬性指标；阅读提升的是软实力。大部分孩子可以做到二者兼顾，不过有的孩子在家长的引导上能够保持良好的阅读习惯，可是书写能力较弱、对语文学科的题型掌握不透，就出现了很爱阅读而语文测试成绩并不理想的情况。而也有的孩子花费大量时间精力来学习、巩固、练习课本知识，成绩优异，但对课外阅读重视不够，习作和阅读理解就显得平平无奇。
刷题和阅读看似都是在学习语文，但效果是截然不同的。
二、如何搭配刷题与阅读，兼顾成绩与素养？
不是所有的孩子和父母都能承担只去专注阅读而成绩不好所带来的压力。但是我们完全可以通过合理搭配刷题和阅读，来兼顾孩子的成绩与素养。
1、学有余力的孩子，掌握好课程的基本知识后，投入大量阅读。课程的基本知识只要专注听讲、把握好要点，按照老师的要求完成必要的学习任务，并不复杂。之后的阅读，可以是与课程内容相关、主题相关的，也可以是自己感兴趣的一些书籍，广泛阅读。
。我认为在学习上想要得到一个好成绩，除了几个天赋奇高的之外，剩下的绝绝绝多数人都是需要进行这个环节的训练的。
所谓的“举一反三”、“多总结”等等其实道理是说得通的，但是现实是对于大多数人来说根本行不通的！
那些真正能够做到举一反三的学生毕竟是极少数学生，而更多的学生实际上
是需要通过一定量的练习来辅助他们进行记忆和理解以及灵活运用的。
在这个问题上我们不要太过想当然——把那些教育天才的方式拿到生活中来教育我们这些普通人，这么做只会坑了更多的孩子。
话句话说那就是明知道大量刷题会对学生造成很大的负担，但是对于绝大多数学生来说，这是他们消化吸收、提高成绩的必须过程，是不可以逃避的。
|
广告 您可能关注的内容 |
