如何提升孩孑读题和审题能力观后感
2.仔细观察 对题目意思能正确领会,还需要对题目进行正确、全面的观察。引导孩子学会观察,培养孩子的观察能力,进而提高孩子的审题能力。
3.勤于操作 审题是一个对题目中的有用信息进行输入、处理,然后输出的复杂过程。
4.善于思考 引导孩子在审题过程中养成仔细推敲,耐心思考的习惯,要善于抓住题目中的重点
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谈谈怎样培养学生的读题，审题能力
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1、学生能认真做题的第一方面我觉得应该是给学生创造一个良好的做题氛围。学生在做题时首先要保持教室里绝对安静，这样学生才会有很大可能专心去思考。
2、是培养学生良好的审题习惯，要把已知条件弄明白，符号看准确；(抄算式时可以让他们边读算式边抄题，可以采取默读的形式，抄完后再对照一遍有无抄错)，如果在这样的情况下，学生仍有抄错符号、数字的现象，就应该留心观察这些抄错数字、抄错符号的孩子做题的状态是什么样子的，也应该根据孩子的性格特点对症下药，付出一定的耐心；其次是对学生熟练掌握基本公式、定理的训练，基础知识掌握扎实了，计算的准确率会很大地提高。
四则混合运算是计算教学中的难点内容，也是学生出错率最高的题型之一。因此，四则混合运算的审题教学，要求学生必须做到：
（1）“看"
“看"，就是先看一看题目里有几个什么数。会有几种运算符号；再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。如405×（3076－2980）＋2136÷89。看的结果应是：①有5个数；②有4种运算；③含有小括号；④是一道带有小括号的整数四则混合运算题。又如3.68×［1÷（2.1－2.09）］＋0.6。看的结果应是①含有5个数；②有4种运算；③含有中括号；④是一道带有中括号的小数四则混合式题。
（2）“定"
“定"，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法，如：405×（3076－2980）＋2136÷89││①││①││└──┬─┘└─┬─┘│②││└──┬──┘③│└────────┘
（3）“想"
“想"，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关运算定律、运算性质，然后进行运算。如：405×（3076－2980）＋2136÷89。这道题虽不存在简算问题，但括号部分与除法可同时计算，即同时算出3076－2980的差与2136÷89的商。
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