大学生社会实践的目的
大学生社会实践的目的
广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等，接下来就由我带来以下内容，希望对你有所帮助！
大学生社会实践作为高等院校实践教育的重要组成部分，目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才。
话说社会实践当然分为不同的类别种类和等级，其意义结果当然不同，别的暂且不论，今日只论学校之社会实践，即所谓各大高校以学校为单位开展的社会实践，一般队伍有很多，再详细点说就是以学校的各大学院各大系为单位的社会实践团队，其程度已经达到了一个学院具体分出好多团队的庞大体系之中，其组成无外乎老师带队，学生为主体的一个团队，首先这里有个问题先论述下：
即整个团队真正的核心，即学生是怎样组成的，其组成核心力量无外乎大二到大三这个阶段的各大社团的主席团成员及团委三大部门的成员，基本上由以上组成，其他的特殊性暂且不论，首先这组成班子是何等的优秀，大家肯定会投以羡慕嫉妒恨的眼光，毕竟人家是官职要位在身的，其能力也就比同年级的学生技高一筹，但是事实如何呢?本人不赞同，对于其社会实践的能力，我个人想来支持是骡子是马拿出来溜溜，谁比谁强真刀真枪比试下才好论高低。因为社团工作跟社会实践两者的性质其实存在很大不同，所以其能力也不能用社会工作的能力来衡量，但是为什么会是他们参加呢?这裙带关系其实就是中国最最普遍的官僚主义关系作风。
铺垫了这么多，现在论下其真正的核心问题所在：
第一，作为社会实践，其目的和意义何在?
当然人家肯定会说很多的意义作用了，其实那是说给不懂事理的人听的。个人所知，其社会实践的源头来自学校，因为这个是到最后要评审的，而学校下达此命令文件的源头来自北京市，即学校要选出最好的去市里比赛。那么这个对于一个具体的实践团来讲，首先其实践的真正意义和方向就已经被死死的卡死在学校学院规定的几大类之中而缺乏自身的独创性，即创新性已经基本上绝迹，很少团队能够想出出奇制胜之绝技，而每年的主题不外乎那几种，红色，科技，环保，而今年尤为突出的当然是在这个年头这个氛围下的红色大旗招展了。
红色之多，首先我就不得不怀疑其重复性的存在情况了?也许有人会说，这样才更加方便比较，那行，为什么不都做相同的来比较呢?这样到时候评审团更好评分了不是?那又有人说多样性和统一性的统一和对立，那行，马哲学的还可以，但是问题是他们的多样性做到了吗?其实没有，其基本上就是对那些地方走一圈，听人家讲讲，回来网上复制粘贴合成一篇大作，几次而已，请问其多样性体现在哪里?去的地方不同?
那就是统一性了呗，多整齐顺溜，但是敢问，他们的`统一性体现在哪里?过程相同?意义统一?都是在探访中国共产党九十年之风雨路程的，那请问你实践出来的就是这么个大家脑子动都不动都能想出来的意义来，你去干嘛?为了切身实际的去实践下，你这个回答太完美了，那为什么要你去呢?为什么不让其他同学去呢?你去了之后收获就比别人去了之后收获大很多吗?
对于社会实践的目的和意义都没弄明白去干嘛了?打酱油了?我觉得谁都会打，学校花钱让你去就是让你捡了个大便宜出去公费玩一圈回来整个报告上去呗。其实就是这样，你不用否认。一个连实践的目的意义都不了解的人没有权利来立论反驳。也许你会说出来一大堆目的意义，那我知道你是干嘛的，因为社会实践总结的目的意义就是你网上复制粘贴整合出来的。对吧，有些辛苦，写些字挺不容易的，但是试问，你这个目的意义到底有什么真正的实际作用吗?
第二，社会实践的作用何在?
他们的实践说白了就是执行任务，执行上面传达下的任务而已，如果说的再多一些，就是出去溜一圈回来写报告而已。至于所谓的作用，当然是空白乏力的复制粘贴及评审时的赞美而已。他们不会有特别能够激励其奋发或者启迪性的思维大转变，到底不过是公费旅游一番。
第三，社会实践的过程是如何落实和执行呢?
这个看似很难去评判，因为如何落实之事恐怕只有当事者最能说得清楚了，相对于有老师带队的而言，当然是听老师的，而没有老师亲自带队的那种直接可以说是滥竽充数的量都不及，因为所谓的实践不过就是走一圈，装模作样的为所谓的资料做构架之空乏而已。根本上起不到所谓的社会实践之作用。说得再简单些，他们就是拿着学校的钱出去公费旅游一下，附带性的做个样子拍几张以作为对学校为自己出资旅游的回馈。
社会实践，最终落得个公费出去旅游后的各种宣扬的下场……
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