厦门教师招聘20分进资格复审，这合理吗？
一张“厦门教师招聘考试资格复审名册”截图引起网民关心。在这一份名册中，“小学语文教师（男）”这一职位的第六名以20.13分的成绩进入了资格复审，而同是笔试成绩第六名的“小学语文教师（女）”职位为56分，二者差距了35.87分。
笔试题目20分的教师会教好学生吗？选拨教师的规范是不是合理科学？分胎儿性别招聘老师是不是合理，男女招骋标准是不是不一样？——差距的成绩引起了网民一连串的问题。
厦门市教育局对于此事回复称，进到复核名册，并不意味着被录用。资格复审目标以笔试成绩从高分数到分低，依照拟进入面试总数与职位拟招骋总数3:1的百分比明确。针对为何一部分院校招聘老师单设男女职位，回复称是为了更好地处理一些学段、某些课程男女老师占比明显失衡的状况。
由此回复，招骋体制是公平的，导致的结果是“偶然”的，这也是为了更好地完成社会发展方面教师队伍男女公平的“大公平”，不经意中换句话说迫不得已防碍了实际个人的“小公平”。
但是大家一连串的问题，显而易见展现了对个人“小公平”难以解决时的一种深有体会。同是第6名的男性和女士，她们为了更好地面试所付出的时长和活力是不一样的，却都能进入面试，进而形成一种不适。很显而易见，在“男女老师总数均衡”这一社会发展总体目标以外，大家一样认同“诚信赢天下”“辛勤耕耘获得”这类质朴的价值观念。
从社会发展方面看来，男教师紧缺也确实是一个广泛的状况。国家教育部统计分析表明，中小学校教师队伍中男性老师占比逐渐降低。2020年，在我国中小学、中学和普通高中3个环节的教师队伍中男教师占有率各自为28.83%、41.19%和44.37%，相比于2015年各自减少7.44%、5.3%及4.29%。
并且许多人觉得，男性具备刚健坦率、思维缜密的特性，对均衡老师性别结构、推动青少年身体健康发展趋势都十分重要。对全部教育培训行业来讲，保持男女老师占比均衡，也有利于人才团队的基本建设，保持井然有序的教学分配。
因此，处理“教师队伍胎儿性别不均匀”问题必须，但大家又期待，可以将对“小公平”的危害再减少一点。例如，给男教师空出平等的配额，是不是便是大家完成“男女教师队伍平等”这一的共识的最优解？还有没有其它的方法，协助越来越多的男性从业人员想要并顺利地添加这一领域？
略微回忆一下，在影片中见到的中小学老师的品牌形象，男教师和女老师好像并不相同，女老师校园内、家中与社会发展中的社会地位广泛不低，这也在一定水平上增强了女士自小就志向做一名教师的职业梦想。相对应的，提升男性对教师的使命感和幸福感，也还必须家庭观、职业观的长期性正确引导。
确保教师队伍的整齐有序是好事儿，但要是为了更好地平等而均等，是不是会错过了更有耐心、更具有文化水平的女老师呢？
怎样正确引导大量男性想要添加老师领域，显而易见是一道社会发展对外开放题，怎样在为了更好地“结论公平”的并且也确保好“机遇公平”，防止多种价值的撞击，也许还要更系统软件更长久的勤奋，包含从体制确保到社会文化的各个方面。
这种情况并不合理，因为别的老师的笔试的招聘分数都是50分以上，唯独一位老师的笔试分数是20分。
对于老师这份工作来说，很多优秀的应届毕业生会想着面试老师工作，老师工作的面试流程相对也比较复杂。在经过笔试和面试之后，相关学校会综合评估老师的教学能力，并且择优选出更适合自己学校的老师。有些老师的面试能力虽然比较强，但如果老师连基本的笔试成绩都不能满足的话，这样的老师其实并不符合面试的条件。
这个事情是怎么回事？
这个事情发生在厦门的一所小学，当这所小学进行公开招聘的时候，有人发现这所小学的招聘人员中的一个人的笔试成绩竟然只有20分。除此之外，剩余的11个人的分数全部在50分以上，多数候选人的分数都在55分以上。在这个事情发生之后，相关学校表示面试本身就属于择优录取的原则，笔试成绩20分的老师并不一定会被最终录取。
这个情况明显不合理。
之所以这样说，主要是因为这名老师连基本的笔试成绩都没有满足基本要求，虽然这所学校并没有对笔试成绩做出任何门槛限制，但所有的老师最起码需要在一个水平线上。试想一下，如果这个老师连基本的50分的成绩都不能满足的话，这个老师其实在笔试环节就应该被淘汰掉了。
这个行为存在教育不公平的现象。
虽然这所学校已经做出了相应的解释，但这个解释根本就不能让大家信服，很多人认为这所学校存在公开舞弊的情况，甚至有人认为这个面试的老师可能属于学校的内定人才。如果情况确实如此的话，这个行为根本就不符合教育公平的基本原则，所以大家才会如此质疑这所学校的招聘行为。
