如何将科学问题转化为科学假设?
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用证据支持假设这一科学核心理念,提升思维含量,体现了科学味。
恩格斯说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”可见,假说是科学思维的重要因素。在这里从问题逐渐向假设的引导就体现了思维的含量。同时这里的假设作为后面实验的理论依据,让学生不仅明确了如何做,更清晰了为什么要这样做的道理。
将问题转化为假设的雏形,引导学生根据生活经验和以往的知识思考,为进一步假设提供了依据,可以说假设的雏形就此形成了。问题的提出要建立在前期基础和生活经验上,要遵循学生思维特点和认知规律。
恩格斯说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”可见,假说是科学思维的重要因素。在这里从问题逐渐向假设的引导就体现了思维的含量。同时这里的假设作为后面实验的理论依据,让学生不仅明确了如何做,更清晰了为什么要这样做的道理。
将问题转化为假设的雏形,引导学生根据生活经验和以往的知识思考,为进一步假设提供了依据,可以说假设的雏形就此形成了。问题的提出要建立在前期基础和生活经验上,要遵循学生思维特点和认知规律。
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