Question

很多学校分重点班与非重点班，这样做对成绩差的学生公平吗？

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Answer 1

义务教育阶段分重点班和普通班，是应试教育的产物，不仅没有必要，而且是违规的，对于学生来说，肯定是不公平的。

学校分重点班和普通班，虽然有一定的好处，但是要辩证地去看待

事物都具有两面性。客观来说，将学生分为重点班和普通班，也是有一定好处的。主要是便于老师根据学生知识底子、接受知识的快慢、解决问题的能力，合理调控教学进度，把握教学内容的深度和广度。简单说，就是便于因材施教。但毫无疑问，义务教育学校分重点班和普通班，其害处更是非常明显。

将教学资源向重点班倾斜，对普通班学生不公平

在义务教育阶段，所有学生享有同等权利，应享有同等的教育资源，包括师资力量、教学手段、学习资源等。学校既然设立了重点班，那么在老师的配备上，必然会向重点班倾斜，选拔优秀的教师组合担任重点班的课，以保证重点班的教学质量。那么，就相应消弱了普通班的师资力量。本该享有同等教育资源的普通班，受到了不公平的待遇。

人为地将学生分为了优等生和普通生，违背了教育规律

重点班无论是课程进度，还是教学内容的拓展，都要更快更深一些，学生学习的压力更大，尤其是重点班排名靠后的学生，不太容易跟上老师的节奏，而且由于优生云集，排名靠后的学生，学习负担更重，容易产生心理压力，有可能会导致成绩下滑。

对于普通班学生来说，学生会因未能进入重点班而觉得低人一等，不自觉的就会把自己归入差生一类，容易丧失进取心，从而缺乏学习动力，导致成绩更不容易提高。同时由于普通班后进生相对集中，班级班风学风建设难度增大，管理相对困难一些，质量提高更难。

Answer 2

这样做对成绩差的学生是不公平的，因为这样的做法会导致学生出现一些消极的心理，也会导致孩子出现一些非常消极的观念。也会让学生出现一些错误的思想。

Answer 3

这样对成绩差的学生是非常不公平的，容易导致成绩差的学生变得非常自卑，会让学生感到非常抑郁，不利于学生的学习。

Answer 4

这样的做法对于成绩差的学生来说并不公平，完全就是在歧视他们，不利于他们的个人成长和成绩提高。