Question

对如何进行家校合作有什么好的建议?

关于家校合作，除了家长之外，相关部门可以做些什么来促进家校合作

Answer 1

1、稳步发展，求大同存小异

创建良好的家校合作关系，首先就是在一些原则问题上达成共识，在发展尊bai重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识的前提下，求大同存小异，大方向对了就可以。

2、尊重平等，消对立固同盟

要利用家长的正能量来帮助我们引导和管理好孩子。学生与家长发生矛盾，是教育中的常见现象，我们要因势利导，层层深入，选取诸如“是爸妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱。

触及学生内心深处的情感体验远胜于苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然行为，在让学生感受到自己不是家校合作的观望者，而是携手努力的创造者，同时也会收获家长、学生双方的认可，消除了家校对立，巩固了家校同盟。

3、身体力行，展魅力献智慧

告诉家长身教重于言教的道理，分析对待子女的态度是专职还是迁就，家庭成员之间是相互体谅还是相互指责，指出家长教育孩子时的问题、误区，提供一些可供参考的方法和建议。

在家长面前，在学生面前，教师都要拥有个人魅力，无论你的审美，无论你的着装，无论你的能力，兴趣、爱好，总之把你的浑身解数展现出来，让学生佩服你，让家长觉得有这样的老师来教我的孩子，我的孩子也会多才多艺。

4、携手共进，靠引领求创意

在班级活动中，要积极挖掘家长这独一无二的资源。班主任导演，学生编剧，家长做演员，学生搭台，家长唱戏，学生意图让家长表达……这些，让平淡无奇的教育生活生动起来。

Answer 2

—、家长会是课程。作为家校重要沟通形式的家长会本来就不应该是“告状会”、“诉苦会”，而是恳谈会、是学生才艺展示的课程进行曲。由学生主导、规划、展示、诠释班级文化和自我展示，从中发现自己进步的力量，实现互伴互助，倡导陪伴文化、激励文化、信任文化。家校教育都立足于激励、激发、欣赏、倾听、信化、成人之美上是符合元人性的根本需求的。良好的教育是基于良好人性假设基础上的良言善行。

二、积极参与学校决策。作为学生最为直接的关系、利益特定人，对学生的影响是全方位的也是深远的，也作为学校教育民主决策的参与者，非常有必要参与学校、班级决策，包括重大决策、教学资源、设备设施、校服购置、评优评先、课堂观察等，提高民主决策的效能。要让家长深刻地认识到———关注了学校，也就关注了孩子———在无意中把孩子“托”到了“高处”，这是对孩子认知、心理、情感、道德潜在的影响，是隐形教育的一部分。

三、积极体验学校教育生活。有条件的学校可以邀请家长自愿到学校适当参加监考、阅卷、跟班、评估、研学、讲座等过程，“体验”教师工作的滋味和日常教育生活，其一是理解教师，尊重教师，优化家长与教师之间的关系，增强教师和学生的信心；其二给孩子尊师重教的文化暗示，从小给孩子的成长中注入尊重知识、尊敬教师、敬畏生命、尊重教育，优化社会教育文化。“身教重于言教”，对教师和家长都是一样的重要。

Answer 3

改变传统的“成绩通报”式、“家长教育”式的家长会形式。实现家长会传统角色和方式的转变,从单纯的老师主导转变为家长和老师平等参与,由单向说教变为双向互动,充分体现尊重、平等、合作。
各学校幼儿园要高度重视家访活动,做到普访、随访、定访相结合;班主任个别家访与任课教师集体家访相结合;班主任每学年对学生的家庭访问不少于1次(含电话访、网络访、到校访等),