三年级上册语文课文成语故事？
成语故事课文画蛇添足
画蛇添足
huàshétiānzú
[释义] 画蛇时添上脚。喻指徒劳无益；多此一举。
[语出] 汉·刘向《战国策·齐策》：“楚有祠者；赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足；一人饮之有余；请画地为蛇；先成者饮酒。’一人蛇先成；引酒且饮之；乃左手持卮；右手画蛇；曰：‘吾能为之不足。’未成；一人之蛇成；夺其卮曰：‘蛇固无足；子安能为之足。’遂饮其酒。为蛇足者；终无其酒。”
[正音] 添；不能读作“tiǎn”。
[辨形] 添；不能写作“填”。
[近义] 徒劳无功 多此一举
[反义] 画龙点睛 恰到好处 恰如其分
[用法] 用来形容不应该做的多余的事。含贬义。一般作宾语。
[结构] 连动式。
[辨析] ～和“弄巧成拙”；都可表示“自以为做得好；结果坏了事”的意思。但～偏重在“做多余的事”；“弄巧成拙”偏重在“想做得好些；巧妙些”。
[例句]
①切勿刻意求工；以免～；丧失了自然。
②多写上这一句；不但没增强表现力；反而成了～。
[英译] ruintheeffectbyaddingsth。superfluous
[成语故事]
古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人终于失掉了到嘴的那壶酒。
二年级学的课文哪一课是有关神话传说的成语故事的
第13课《精卫填海》，精卫填海现在是一个成语。
三年级语文课文有没有学过源
学过，语文天地中有渊源流长这个成语。
成语故事 这篇课文主要讲了什么
课文《成语故事三则》，又向同学们讲述了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。现在就让我们读一读，看看这些成语故事主要讲了什么？它的寓意又是什么？
《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。
"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触。
《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
《画龙点睛》主要讲的是梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。人们不相信，偏叫他点。张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去。
这个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动。
一到六年级课本上下册趣味语文上的成语故事的主人公和造句
二年级下册
1
．揠苗助长：宋国人【启发】事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个
规则不仅无益，而且有害。
2
．守株待兔：宋国人【启发】原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比
喻死守狭隘经验，不知变通。
三年级上册：
3
．刻舟求剑：说的是楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，
说：
“这是我把剑掉下的地方。
”当舟停驶时，
他才沿着记号跳入河中找剑，
遍寻不获。
【意思】不懂变通、墨守成规之意。比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
4
．闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，
总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑
练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了。
【意思】后比喻有志报国的人及时奋起。
【同义词】
：发奋图强、自强不息。
三年级下册
1
．亡羊补牢：
【寓意】犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救
措施，则可以避免继续出现的损失。
2
．南辕北辙：战国时期，魏国人【意思】比喻行动和目的正好相反。告诉我们，无论
做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有
利条件只会起到相反的作用。
3.
惊弓之鸟：更羸与魏王【意思】被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人
碰到一点动静就非常害怕
4.
叶公好龙：春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋
梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后，
专程去探望叶公，从窗户上探进头去。叶公一见真龙，吓得魂不附体，连忙逃跑。
【意思】比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。
4
、画龙点睛：张僧繇(yóu )，梁武帝时期的名画家
于是后来“画龙点睛”这个成语
用来比喻讲话或写文章画画时，一两句关键的话（画上关键的一两笔）会使它们立刻生
动起来。
【意思】这则故事原来是说南北朝著名的画家张僧繇绘画技艺神妙，后多比
喻写文章或讲话时，在关键词处用几句话点明实质，使内容生动有力。
四年级上册
1.
胸有成竹：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。
【意思】用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。
【近义词】心中有数
2
．杏林春满：董奉，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安
三神医”。人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童
奉一样具有高尚医风的苍生大医。也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
【意思】人们称颂医术高明的医生，经常用“杏林春满”。
【近义词】誉满杏林
四年级下册
1
．手不释卷：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。
【意思】读书看书入迷，手不舍得松开书，形容勤奋好学。有时也比喻十分喜爱。
2
．鹏程万里：
《庄子·逍遥游》记载
【意思】相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
五年级上册
1
．水滴石穿：张乖崖
【意思】比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也
比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就肯定能成功。
2
．大公无私：春秋时，祁黄羊【意思】指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出
发，毫无个人打算。
五年级下册
1
．
程门立雪：
杨时与他的学友游酢，
去老师程颐家
。
后来，
杨时学得程门理学的真谛，
东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成
为尊师重道的千古美谈。
【意思】
旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
2
．入木三分：王羲之字逸少，晋朝时会稽（今浙江绍兴）人。他是中国历史上最有名
的书法家之一，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。
【意思】相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书
法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
六年级上册：
1
。竭泽而渔：春秋时期，晋文公问狐偃如何胜强大的楚军。狐偃献计用欺骗的办法。
他又问雍季如何处理，雍季说用欺骗的办法只能是把池水弄干捉鱼，到第二年就没鱼捉
了，打仗还是要靠实力。
【意思】比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远打算。
【近义词】
杀鸡取卵
焚林而猎
2
．响遏行云：战国时期，薛谭，拜秦青为师。在饮酒话别的时候，秦青打着拍子，唱
了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了
下来。
【意思】遏，阻止，使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的
流云。多用以形容声音嘹亮。
六年级下册
1
．邯郸学步：燕国人【意思】这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸
学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
2
．舍本逐末：战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。
【意思】比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
有那些是成语故事课文
亡羊补牢 盲人摸象 守株待兔 程门立雪 揠苗助长 买椟还珠 井底之蛙 掩耳盗铃 水滴石穿
人教版四年级至五年级语文课本中的成语故事
荀令抄留香
该词汇引申为袭形容美男子。
历史
三国时期，荀彧为尚书令，称为荀令君。荀令君人品正直高洁，是一君子，姿容也美，相传他到别人家里，走了以后，他曾坐过的地方好几天都有香气。
《襄阳耆旧记》①卷五·刘弘：② *** 香，上厕常置香炉。主簿张[坦]（垣）曰：“人名公作俗人，眞不虚也。”和季③曰：“荀令君至人家，坐席三日香。我何如令君？君何恶我爱好也。”[坦]（垣）曰：“古有好妇人，[患]（惠）而捧心嚬眉，见者皆以为好；其邻丑妇法之，见者便走。公欲使下官退走耶？”
季和大笑，以是知坦。
①：襄阳耆旧记又名襄阳记，作者习凿齿。
②：刘弘 *** 香，此处省略主语。
③：刘弘字和季。
五年级上册语文课文《成语故事》
咬文嚼字
yǎo wén jiáo zì
【解释】形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
【出处】元回·无名氏《杀答狗劝夫》第四折：“哎，使不的你咬文嚼字。”
【结构】联合式。
【用法】多指死抠字眼；不领会文章的总体思想。也指当众讲话过于字斟句酌；有讽刺意味。一般作谓语、定语、状语。
【正音】嚼；不能读作“jué”。
【辨形】嚼；不能写作“爵”。
【近义词】字斟句酌
【反义词】走马观花、一挥而就、文不加点
【辨析】～和“字斟句酌”都有“仔细推敲字句”的意思。但～偏重在“过分地斟酌字句或死抠字眼；讽刺不必要地抠住字句不放；不领会实质。或者当众讲话时炫耀自己的学识；“字斟句酌”是对每个字句都仔细推敲；用来称赞人谈话和写作态度慎重。词义前贬后褒。
【例句】我们应该正确理解文字含义；千万不要～。
求语文课课前三分钟该讲啥内容，能给我一个详细的提纲吗，具体点的。（要求内容包括成语故事，
例子：
同学们，今天我们即将来学习一个新课文，我来提示，同学们来答，好吗？
老师：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
同学：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
没错，今天我们要学习的就是（明代诗人）于谦的诗篇。
请同学们默读，这篇课文，想想文中主要讲了什么，等下我来提问。
（这里估计就有三分钟了，以上句子，是本人自己想的，可能不是那么好，望楼主采纳。）
二年级上册语文试卷识字四我的语文课本读过的成语故事有哪些
揠苗助长
yàmiáozhùzhǎng
[释义] 揠：拔起。把苗拔起；以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律；急于求成；因而误了事。
[语出] 宋·吕本中《紫微杂说》：“揠苗助长；苦心极力；卒无所得也。”
[正音] 揠；不能读作“yǎn”；长；不能读作“chánɡ”。
[辨形] 揠；不能写作“偃”。
[近义] 欲速不达
[反义] 放任自流 循序渐进
[用法] 用作贬义；多用于劝说；批评的场合。一般作主语、判断宾
