科学教育对儿童发展的影响
科学教育对儿童发展的影响如下：
1、科学教育改变以往学习模式，培养幼儿的主动性。
皮亚杰的儿童认知发展理论明确指出：“儿童是主动学习者。”主动学习才能使幼儿获得良好的发展。幼儿科学教育改变以往消极被动的学习模式，把主动权交给幼儿，让幼儿白己去活动，去探索 ，去发现。
科学活动中通过让幼儿多动手操作，多动口讲一讲，说一说，独立去活动，使幼儿运用多种感官，获得直接的体验与感受，养成多动脑思考，主动探索，独立白主的习惯。
2、科学教育根据日标，重在使幼儿学习知识，掌握方法，培养情感。
幼樱仔正儿科学教育日标有三：学习粗浅的科学知识和技能，掌握学习科学的方法，培养对科学的情感和态度。
在科学活动中，教师通过多样化、趣味化、游戏化的方式，激发幼儿的科学兴趣及探索欲望，主动投入科学活动中，掌握更多的科学知识和技能，学习科学的方法，为幼儿日后得以在科学的海洋中邀游打下坚实的基础。
3、科学教育将正确的观念融入其中，培养幼儿正确的思想意识。
如今的幼儿社会意识很淡薄，这与社会环境的影响有密切的关系。而科学教育则是将正确的自然生态观，社会观、科技观融入其中。在幼儿科技活动中，以“善待自然”“善待环境”“待科戚余技”“普待社会和他人”为指导思想，脊悔强调通过幼儿的“做”和亲身经历。
感受体验人与白然、与科学技术、与环境、与他人的情感和科学技术在社会中的作用，传授给幼儿正确的观念，培养幼儿热爱大自然、热爱科学、爱护环境、关心同伴和成人等情感和行为，是幼儿学会如何与人合作，与人交往，如何对待我们周围的一切，培养幼儿的社会意识、责任感等。
4、科学教育致力于幼儿能力的培养。
自然界中允满神奇有趣的科学现象，引导幼儿亲自经历，使幼儿从被动接受变为主动探索。不仅有助于幼儿坚持完成探索过程，从而体验动手的乐趣，培养幼儿对事物观注的持久性。而且更有助于幼儿提高解决问题的能力，体验科学的真谛。
