简述班主任工作理论的发展
班主任工作理论的发展内容有：了解和研究学生，教导学生学好功课，组织班会活动，协调各方面对学生的要求，评定学生操行，做好班主任工作的计划与总结。
1、了解和研究学生，教导学生学好功课，组织班会活动。
这是教育学生、做好班主任工作的必要条件。了解学生集体情况是在了解学生个人情况的基础上进行的。方法有：观察；谈话；分析书面材料；调查研究。注意学习目的与态度的教育；加强学习纪律教育；指导学生改进学习的方法和习惯。班会的内容和形式应该多样化、有计划，班会的内容还要能吸引学生，能调动全班同学的兴趣。
2、组织课外活动、校外活动和指导课余生活，组织学生的劳动。
活动能培养学生的志趣、才能，丰富学生的生活，但要严格要求学生遵守学校制度和纪律，自觉抵制不良思想风气的侵蚀。班主任要做好下述准备：在劳动前，准备工作要做好思想准备和组织准备。在劳动中，要进行组织和教育工作。在劳动后，要进行总结工作，并展示班级学生的劳动成果。
3、协调各方面对学生的要求，评定学生操行。
统一校内教育者对学生的要求。统一学校与家庭对学生的要求。只有班主任将来自各方面的要求进行统一，形成教育合力，对学生的教育才会起作用。操行评定是学校对学生进行教育的重要方法。给学生写评语时，要实事求是，抓主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的发展趋势和全面表现。
4、做好班主任工作的计划与总结。
班主任工作面广、内容多、连续性强，是一项极为复杂的工作。班主任可以在工作的计划与总结中不断提升自己，获取教师职业更大的发展。
班主任简介：
1、班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。
2、他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。
3、中国的《中学班主任工作暂行规定》班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
