Question

关于英语完形阅读的解题技巧

我做完形阅读经常是，整篇文章都翻译得到，没几个单词不认识的，但到了做题就不会了
。不如说做完形时经常是有两个答案似乎都可以填，就会一填就填错，还有就是一个句子都认识，但就是翻译不到。总是犯错。所以对于长句有什么翻译技巧吗。帮助理解。

Answer 1

阅读理解答题四大基本技巧��

要想提高英语阅读能力，在大学英语四级考试中拿高分，考生应该注重平时的积累。阅读能力的提高来源于大量的阅读实践，所谓的“熟能生巧”讲的就是这个道理。所有的技能都需要经过反复的练习和实践，才能达到熟练运用的程度。考生可以从以下四个方面入手：�
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1.扩大词汇量��
词汇是阅读的基础，词汇量越大，阅读起来就越轻松；而有限的词汇量不可避免地将会影响阅读速度。但是考生在阅读中不可避免地会遇到生词，这也不用着急。如果不影响理解，就不必花时间去揣摩。如果此生词为理解句意的关键词，则可通过以下方法猜测词义：�
①看看上下文中是否有此生词的同义词、近义词、反义词、上义词、下词义，或相关的解释说明。�
②根据生词在句中的位置来判断该生词的词性。�
③根据上下文的逻辑关系，加上自己的常识，来推测生词的含义。�
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2.拓宽知识面��

阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的思维过程。根据相互作用的阅读模式，阅读时，读者应有效地运用自己对客观世界的了解和所具有的逻辑思维能力如判断、推理、归纳、总结的能力来帮助自己更好更快地理解语篇，而不是仅靠自己有限的语言知识来理解语篇。从近几年的大学英语四级考试题来看，阅读理解的取材内容相当广泛，这就要求考生平时坚持广泛阅读，除了课本以外，还要多看有关的英文报刊杂志，多了解一些西方的文传统，以增强应试能力。有一点要提醒考生注意的是，虽然背景知识在阅读理解中起着重要的作用，做阅读理解时，考生一定要根据短文的内容和作者的观点来回答问题，切忌想当然，只凭个人的观点和常识来回答短文的问题。�
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3.提高阅读速度��

考生在平时一定要养成良好的阅读习惯，克服“指读”(阅读时常用手指或笔尖指着文章逐词逐句地读)、“回读”(阅读时一遇到生词，不熟悉的短语或者看不懂的长句子，往往会从头到尾反复阅读)、“译读”(阅读时习惯把所看到的所有英文翻
译成中文，如果不能翻译成中文，则以为自己看不懂)的坏习惯。阅读时不要着眼于个别词句的理解，而要力求融会贯通，掌握全文的中心思想和结构，使英语文字直接在头脑中产生意义。�
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4.掌握一定的阅读方法��
在阅读实践中，采用最多的是略读(skimming)和查读(scanning)。略读的主要作用是了解文章或作品的中心大意，所以略读时应快速浏览全文，舍弃细节，抓住文章的中心句和关键词。查读的主要目的是找到所需要的信息，所以查读时应扫视全
文，掠过与答案无关的内容，捕捉相关的信息。在四级阅读中，一般采取先略读后查读的方式，因为经过略读之后对文章有了一个大致的了解，在做题时就能够迅速地找到文章中与答案有关的段落，进而用查读的方式确定具体的出处，从而既可以节省时间，同时又可以提高答题的准确率。�

至于在大学英语四级考试中，考生应熟练掌握以下的应试技巧。

阅读理解五大题型答题技巧���

1.主旨题过于笼统的选项缺乏准确性，而太具体的选项则往往太片面��

主旨是一篇文章的核心，是作者写作意图之所在，就四级阅读而言，文章的主旨通常是以主题句的形式出现，且多出现于篇章或段落的开头或结尾，有时也出现在文章或段落的中间。要提醒考生注意的是段落的主题句并不一定就是文章的主旨，有时要把几个段落的主题句综合起来才能断定文章的主旨所在，切忌以偏盖全。另外，如果短文中没有出现明显的主题句，考生可以通过分析选项，确定正确答案。一般来说，过于笼统的选项缺乏准确性，而太具体的选项则往往太片面，这类的选项均不适合作为正确答案。另外要尽量避免选择含有绝对词的选项，如：all, absolutely, only, completely, definitely, never等，这些词过于绝对化，反而不够准确。�

2.态度语气题可通过主题句判断��
一般而言，作者的态度与观点可以通过文章或段落的主题句，并结合作者的措词(如褒义词或贬义词)来判断。有时作者是间接表达其观点，如seemingly, apparently, supposedly等都有“看起来…其实不…”的含义。而It is generally believed that …; It is widely assumed that…放在文章的开头，一般引出的不是作者的观点，而是作者要反驳的观点。另外，应注意虚拟语气的干扰。�

3.细节题从问题的关键词入手��

对于这类题目，考生可以首先从问题的关键词入手，以关键词为线索，运用查读法在短文中找出相应的出处，在短文中找到答案后，要仔细比较选项和短文中的原句，切忌想当然，以保证对这一细节的正确理解。做此类题型时，建议考生在第一遍略读全文时，在标志主要事实或细节的语言标识(例如：表示举例、引用、调查、实验、结果的for example, for instance, that is, a case in point, investigation, experiment, studies, research, poll, conclusion；表示因果关系的because, for, since, so, therefore, with-phrase, consequently, as a result, result in, stem from, originate from, in that, derive from；表示转折对立关系的while, however, although, but, yet, still, in fact, on the other hand, on the contrary, unlike)，文中所提到的时间、地点、年代、人名、数字、事件、论点、定义，以及特殊标点符号(例如：冒号表示补充说明；破折号表示解释)上做记号。这样考生在做与此相关的题目时就会迅速找到相应的出处，从而节省时间。�

4.推理题答案不可能是原句，答题一般可用排除法��

一般来说，推理题的答案不可能是短文中的原句子，而必须是从原文中推断出来的内容。考生一般可以采取排除法，排除文章中已经直接说出来和一些明显不合理的推断，从而筛选出正确答案。选出答案后，考生应结合短文的主旨，看看是否与中心思想一致。对于推测短文前面一段文字或后面一段文字所要讲述的内容，考生可以把注意力分别放在第一段和最后一段。在通常情况下，文章的开头有对前一部分的总结，而结尾部分有对后一段的提示。考生只要找到线索，便可选定答案。考生在进行推断时可结合自己已有的常识，但一定要以文章的内容为根据。�
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5.语义题三大类别解题技巧��
①词义辨析题
俗话说“词无定义”，即词义是由特定的语境所确定的，一个单词或词组在不同的语境下也许有不同的含义。要理解词义必须参照上下文，切忌“先入为主，望文生义”。对于生词要以上下文为线索，看看有没有同义词、反义词、定义、解释或举例；还可以根据上下文的逻辑关系，加上自己的常识进行推断；考生也可以利用构词法推测词义。最后，如果上述方
法都不奏效，考生还可以采取带入排除法，即把选项一一填入句中，把不符合句意的选项排除，保留最符合句意一项。�

②语句理解题
做这一类题时，一定要注意依据文章主旨或段落的主题来理解语句的含义，切忌断章取义，把语句从短文中隔离开来。此外，如果句子很长，应首先分析句子结构，理清句子的主干，即主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要成分。掌握了句子的主干，就基本把握住句子的核心。�

③语义指代题
一般来说，代词所指代的是与之在位置上最接近的名词或名词词组。但在四级考试中，这一类型的题目的答案往往不是离该代词最近的名词或名词词组，而是更前面的成分。考生在做题时，一定要理清句子结构，弄清各成分之间的逻辑关系，最好用选定的答案替换该代词，看看是否符合句意。�

大学英语四级考试中的阅读理解部分主要测试以下四个方面：�
(1)掌握所读材料的主旨和大意；�
(2)辨别说明主旨和大意的事实和细节；�
(3)既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推理；�
(4)既理解个别句子的意义，也了解上下文的逻辑关系。�
大学英语四级考试的阅读理解部分由四篇短文组成，每篇后各有5个选择题，共20题，每题2分，满分为40分，测试时间为35分钟，阅读总量为1000至1200个单词左右。阅读题材广泛，包括人物传记、文化习俗、政治、经济、历史、地理、教育、日常生活和科普知识等，近年来科普类的文章在四级考试中的比例有所增加；阅读体裁多样，涉及议论文、说明文、叙述文、应用文，其中以议论文为主。就每篇短文后的题目而言，主要可分为以下五种题型：�

1.主旨题测试考生对文章的中心思想等的理解程度��
主旨题主要测试考生对文章的主题、标题、中心思想和作者写作目的的理解程度和区别主要信息和次要信息的能力。常见的提问方式有：�
What is the main idea of the passage?�
What is the author’s purpose in writing the passage?�
The passage is mainly concerned with_____.�
What is the subject of this passage?�
The best title for the passage would be _____.�

2.态度语气题的主要提问方式��
此类题型主要测试考生在理解短文之后，对作者所持态度和文章语气能否正确理解。
常见的提问方式有：�
The author’s attitude toward … is _____.�
What is the author’s opinion about…?�
The author’s attitude toward the speaker’s remarks is …?�
What does the author think about…?�
Which of the following is the author’s view on …?�
Which of the following is the author’s advice to the reader?�
Why does the author say that ...?�
What is the tone of the passage?�

3.灵活多变的细节题的共同特征��
细节题主要测试考生在理解文章大意后，对一些关键性细节的理解程度。其提问的方式灵活多变，对象涉及短文的各种具体细节，如时间、地点、原因、结果、方式等。这类题目的一个共同的特征是，答案一般都能在文章中直接找到。但是，为了增加考题难度，选项
中会有意避开原文中所用的词汇，而用该词的同义词或近义词替换。在这种情况下，考生应
依据题干中的关键词为线索，找到出处，再对比选项作答。�

4.推理题要求考生领会作者的言外之意��
推理题主要测试考生的逻辑思维能力和判断能力，要求考生根据短文中叙述的内容进行判断、推理，以确定其中的含义或得出合理结论。与主旨题相比，推理题更加注重对文章深度的理解，要求考生能领会作者的言外之意。它既可针对文章的总体进行提问，也可针对某个细节进行提问。常见的提问方式有：�
It can be inferred/concluded from the passage (the first, second…paragraph) that _____.�
We know/learn from the first paragraph that ____.�
It is implied from the first paragraph that _____.�
We can conclude from the passage that_____.�
The paragraph that follows this passage will probably discuss _____.�
The paragraph that precedes this passage probably has discussed _____.�
Which of the following is TRUE according to the passage?�

5.语义题命题侧重4方面��
语义题主要测试考生根据上下文正确理解词、短语或句子的能力。出题对象为文中的
(1)关键性生词，即超出四级大纲的词汇；(2)多义词，即具有生僻意义的四级词汇，对于这类词汇，考生所记住的多为其最常见的含义，但在特定的上下文中却有特定的含义；(
3)代词，要求考生理解上下文，找出指代对象；(4)复杂句式，要求考生能体会其言外之意。考生应依据上下文来确定其含义，切忌断章取义或望文生义。此类题型主要可分为以下三个方面：�

①词义辨析题
此类题型主要考查考生能否根据上下文理解某个单词或词组的含义，其中以根据上下文来推测生词含义为主，也包括推测一些熟悉词汇在文中的特定含义。常见的提问方式有：
The word “…” (in Line…, Para….)most probably means/refers to …�
The word “…” (in Line…, Para….)stands for…�
The phrase “…”(in Line…, Para….) is closest in meaning to …�
According to the passage, the phrase“…”(in Line…, Para….) means…�
The phrase “…”(in Line…, Para….) probably refers to…�

②语句理解题
此类题型主要考查考生在特定的上下文中能否正确理解某些句子的真实含义。一般来说，所选的句子在意义或结构上有一定的难度。常见的提问方式有：�
The sentence “…”(in Line…, Para….) means _____.�
By saying that “…”(in Line…,Para….) the writer means ___.�

③指代关系题

此类题型主要考查考生在特定的上下文中对某个代词所指代的内容能否正确理解。常见的提问方式有：�
The word “…”(in Line…, Para….) refers to_____.�
What does the word “…” (in Line…, Para….) probably refer to?