怎样才能为人师表
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第一、教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。教师不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范。所以教师要树立正确的教师观,在教学过程中以身作则、为人师表,成为学生仿效的榜样。
第二、为人师表是教师的必备素质。“教育范围绝不可限于书本教育、智育教育,而应特别着手于人格教育、道德教育。
第三、身教重于言教。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,才能达到育人的目的。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
第四、树立正确的教师观。在保教工作中培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业、为人师表。规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师、“行”为学生之范、言传身教、动之以情、晓之以理、导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
第五、在孩子们眼中,教师是完美无缺、值得依赖的人,是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们时时刻刻注意为人师表,给这些幼苗一个充满阳光的花园,一个充满爱心的园丁,让他们快乐地成长。
第二、为人师表是教师的必备素质。“教育范围绝不可限于书本教育、智育教育,而应特别着手于人格教育、道德教育。
第三、身教重于言教。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,才能达到育人的目的。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
第四、树立正确的教师观。在保教工作中培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业、为人师表。规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师、“行”为学生之范、言传身教、动之以情、晓之以理、导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
第五、在孩子们眼中,教师是完美无缺、值得依赖的人,是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们时时刻刻注意为人师表,给这些幼苗一个充满阳光的花园,一个充满爱心的园丁,让他们快乐地成长。
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