Question

2013年期末古诗文主旨,文学常识

伤仲永选自《》作者：。。。。。。。一共13题
一共20题

Answer 1

王安石作品，选自《王临川集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。本文借仲永为例，告诉我们人的知识才是最重要的，决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
本文作者王安石，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。他不仅政治上进行政革，并且积极推行北宋古文运动，强调为文须有补于世，所作散文雄健峭拔。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。王安石出身于临江军。字介甫，号半山。抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家、思想家、革命家。
原文
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
译文
　　金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
　　我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”
　　王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？
句解
　　1.父异焉，借旁近与之。
　　译：父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给仲永。
　　2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。
　　译：并且在诗（后）题上了自己的名字，他的诗以赡养父母，团结宗族作为主旨。
　　3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
　　译：从此，只要有人指定事物让他写诗，仲永立刻完成，其中的文采和道理都有值得观赏的地方。
　　4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。
　　译：同县的人感到惊奇，渐渐地对他的父亲以宾客之礼相待，有的人用钱币求取仲永的诗。
　　5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　译：他的父亲认为这样是有利可图的，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
　　6.不能称前时之闻。
　　译：不能与前时所听到的相称了。
　　7.泯然众人矣！（倒装句）
　　译：（才能）消失得完全如同常人了。
　　8.还自扬州（状语后置）
　　译：从扬州回来。
　　9.借旁近与之，即书诗四句。
　　译：（他的父亲）从邻居家借来书写工具给他，他立刻写了四句诗。
　　10.卒之为众人。
　　译：最终成为普通的人。
词语
　　1.伤：哀伤，叹息
　　2.金溪：地名，现在江西金溪
　　3.民：平民百姓
　　4.世：世代
　　5.隶：属于
　　6.耕：耕田
　　7.生：生长到
　　8.年：岁
　　9.未：不；没有　
　　10.尝：曾经
　　11.识：认识
　　13.书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）。
　　13.忽：忽然
　　14.啼：出声地哭
　　15.求：要
　　14.异：对……感到诧异（意动用法）
　　17.焉：他，代指仲永
　　18.借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居
　　19.与：给
　　20.即：立即，立刻
　　21.书：书写，写
　　22.并：并且
　　23.自：自己
　　24.为：题写
　　25.名：名字
　　26.其：这
　　27.以：把
　　28.养：奉养，赡养
　　29.收族：团结宗族。收：聚，团结
　　30.为：当做，作为
　　31.意：大意、内容
　　32.传：传送
　　33.一：全
　　34.观：观看
　　35.自：从
　　36.是：此
　　37.指：指定
　　38.作：写作
　　39.立：立刻
　　40.就：完成
　　41.其：代词，代指这首诗
　　42.文：文采
　　43.理：道理
　　44.皆：都
　　45.可：值得
　　46.观：观赏
　　49.者：……的地方（方面）
　　40.邑人：乡人
　　51.奇：对……感到惊奇（奇怪）（意动用法）
　　52.之：代指仲永的才华
　　53.稍稍：渐渐
　　54.宾客：这里是以宾客之礼相待的意思，宾，本文的意思是状语（名词作动词）
　　55.其：他的，代仲永的
　　56.或：有的人
　　57.以：用
　　58.乞：求取　
　　59.之：它，代仲永的诗
　　60.利其然：认为这样是有利可图的。利，认为……有利可图。其，这。然，这样。
　　61.日：每天
　　62.扳：通“攀”，牵，引　
　　63.环：四处，到处
　　64.谒：拜访
　　65.使：让
　　66.余：第一人称代词，我
　　67.闻：听说，听闻
　　68.之：它，代这件事
　　69.明道：宋仁宗（赵祯）年号（1032－1033）
　　70.从：跟随
　　71.先人：指王安石死去的父亲
　　72.还：返回
　　73.于：在
　　74.令：让
　　75.作：写
　　76.称：符合
　　77.前时之闻：以前的名声。时，时候。之，的。闻，传闻。
　　78.自：从
　　79.复：又，再
　　80.问：询问
　　81.泯然众人矣：完全如同常人了，消失，指原有的特点完全消失了。众人，常人。（注：不可解释为完全）
　　82.王子：王安石的自称
　　83.之：介于主谓之间，助词无义。
　　84.通：通达
　　85.悟：聪慧
　　86.受：接受
　　87.之：它，代通悟
　　88.天：先天。
　　89.之：它，代天资。
　　90.贤：胜过;超过。
　　91.于：比。
　　92.材：同“才”，才能。
　　93.远：差距大。
　　94.卒：最终。
　　95.之：音节助词，不译。　
　　96.为：成为。
　　97.则：那么。
　　98.其：他，代仲永。
　　99.于：被。
　　100.者：不译。
　　101.不至：没有达到要求。.至：达到。
　　102.彼其：他。
　　103.如：像。
　　104.此：这样。
　　105.其：不译。
　　106.贤：才能。　
　　107.之：它，代后天教育。
　　108.且：尚且。
　　109.今：现在。
　　110.夫：发语词，不译；有版本译为：那些（音读fú）。
　　111.固：本来。
　　112.得：能够。
　　113.已：停止。
方仲永的三个阶段
　　①生五年：自是指物作诗立就
　　②十二三：令作诗，不能称前时之闻　
　　③又七年：泯然众人矣
朗读停顿
　　金溪/民方仲永，世隶耕。仲永/生五年，未尝识书具。忽啼/求之，父/异焉，借/旁近/与之,即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母，收族/为意，传/一乡秀才/观之。.自是/指物作诗/立就,其/文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也/久。明道中，从/先人/还家，于舅家/见之，十二三矣。令作诗，不能称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家/问焉，曰“泯然/众人矣。”　
　　王子曰：仲永/之通悟,受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此/其贤也，不受/之人，且为/众人；今夫/不受之天，固/众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶？
题目理解
　　“伤”，是“为......感到悲伤”的意思[意动用法]。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性《伤仲永》选自《临川先生文集》（中华书局1959年版）
　　“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。
文章的道理
　　方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

Answer 2

王安石作品，选自《王临川集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。本文借仲永为例，告诉我们人的知识才是最重要的，决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。本文作者王安石，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。他不仅政治上进行政革，并且积极推行北宋古文运动，强调为文须有补于世，所作散文雄健峭拔。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。王安石出身于临江军。字介甫，号半山。抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家、思想家、革命家。原文　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

Answer 3

王安石作品，王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元佑元年（公元1086年）北宋。字介 甫，晚号半山，小字獾郎，谥号文，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人（现为 抚州 东乡县 上池自然村人)，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、诗人，唐宋八大家之一（柳宗元 韩愈 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修）。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》、《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。《伤仲永》本文就选自《临川先生》。官至宰相，主张改革变法。诗作《元日》、《梅花》等最为著名。

《伤仲永》选自《临川先生文集》

Answer 4

王安石作品，伤仲永选自《王临川集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。本文借仲永为例，告诉我们人的知识才是最重要的，决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
王安石，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。他不仅政治上进行政革，并且积极推行北宋古文运动，强调为文须有补于世，所作散文雄健峭拔。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。

Answer 5

王安石作品，伤仲永选自《王临川集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。本文借仲永为例，告诉我们人的知识才是最重要的，决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
王安石，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。