Question

什么是问题学生

Answer 1

一 、问题学生的界定
我认为，要想把这个概念搞得十分准确可能是比较困难的，也没有太大的必要。我个人给问题学生的界定是：品德、学习态度、心理等方面，任何一个方面存在较为严重的问题即是问题学生，而问题学生一般都不只一个方面有问题。
单纯因为智力造成学习成绩不好的孩子，不能认为是问题生。问题生多数学习成绩不好，但成绩不好一般不是他们问题的起始原因。一般好动和散漫的孩子，不宜认定为问题生。
二、问题学生的常见类型1
，厌学型此类学生的主要问题是厌学，学习成绩和学习心理都有问题，不听讲、不写作业，有的迷恋网络,
有的干脆辍学，但品德方面无大问题。只要不谈学习，就是好孩子。2
，纪律型此类孩子的主要问题是不守纪律，严重小说小动，易和老师发生冲突，对集体影响较大。学习成绩问题不大，品德方面也没有大问题。3
，品德型此类孩子的主要问题在品德方面。如打架骂人，欺负同学，劫钱，小偷小摸，抽烟喝酒，与异性有不正当交往，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不孝敬父母等。 他们多数学习成绩不好，不守纪律。这类学生多是边缘生， 往往一只脚在学校，另一只脚在社会。4
，心理障碍型
此类孩子的主要问题在心理方面。如自闭,
忧郁，退缩， 躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等。外向的有纪律问题，内向的不违反纪律学习成绩多数不好。品德方面并无劣迹，有些问题貌似品德问题，仔细分析不是。5.
好学生型在学校一般是公认的好学生，各方面都不错，问题处于隐蔽状态，常见问题有：双重人格，自我消失，自我中心，虚荣心,
抗挫折能力极差。这种孩子有时会突然惹出大事，如早恋，出走，犯罪，自杀。

Answer 2

问题学生是家庭、学校、社会共同作用下，产生的一类学生。
首先来谈谈家庭对学生的影响是占学习心理发育期一个主要参与者，原生家庭是幸福美满的还是灾祸连连的或者角色缺失的，在学生身上不难看出来，原生家庭在学生性格的养成上起着决定性的作用，如果一个学生是生活在一个只有爸爸或者只有妈妈的单亲家庭，学生身上或多或少会存在自卑，内向的心理。幸福美满家庭的孩子身上会洋溢出快乐自信的个性。灾祸连连的家庭是指父母没有离婚，还是家里经常会有不和谐的场景或者争吵的画面，带给这个学生就是多疑敏感的个性塑造。
学校是学生学习的地方，但是这个地方会出现很多社会上的缩影，比如校园欺凌，早恋问题，模仿着混混大人模样，在学校搭帮结派欺辱弱小学生，在荷尔蒙驱使对异性产生一种朦胧的感情并冲动发生一些不可弥补的错误。
在社会里，很多成年人不讲究场合地方，当众做出出格的事，比如当街拥吻，泼妇骂街，打架斗殴等，这类社会问题，也在潜移默化的影响学生对这个龙鱼混杂社会的认知，他们有的会觉得，学校和社会有区别，社会很恐怖，有的会觉得，社会刺激的事物真多，可以自己做主自己的事，有的会觉得，社会生活满足他们对自由的渴望，等等对社会认知有限问题导致学生产生厌学拒学心理。

Answer 3

问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。

Answer 4

问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。

Answer 5

1、问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
2、首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。