Question

教师如何理解学生

Answer 1

记得我在上学的时候，曾经几个好朋友坐在一起笑说：自己在学校的时间比在家的时间还多。仔细想想，其实是这样的。作为一个学生，除去假期在家的时间，剩下的时间大部分是在学校度过的，还有部分上晚自习或加比较远的学生，可以说家就仅仅是提供吃饭和睡觉的地方，所以学生的发展与教师的联系是可想而知的。如果说一个学生没有达到我们预期的教育目标，那么只能说教师在对待学生的方法上面有问题。纵观优秀教师的经验，我们不难发现他们成功的秘诀共同点中有一点是极其重要的，那就是理解，理解学生的想法，理解学生的需要，理解学生的生活，从根本做起，这样才能找准下手点是什么，才能找到切实可行的、真正合理的方法来解决学生的问题，帮助学生解决难题。从我自己亲身的经历来说吧。小学的时候，每个孩子都很淘气，我也不例外，可是在小学阶段，抄袭作业就是一件很普遍的事情。有一次，同学把我的数学作业借走了，当然我们俩就交了相同的作业，可是不巧的是，我那天做的题目，几乎每到都出了一些计算上的小问题，就是这样的小错误导致了后来的事情。下午自习课的时候，数学老师跑来，首先她只是旁敲侧击式的批评，可是完了以后，她让单独站到讲台前，我战战兢兢的出去了，而后的事情就是被她拿教鞭抽了一顿，并且她边打还边说：“你为什么要抄作业？”尽管我哭着解释我没有做，可是她却怎么也听不进去，我到现在都不理解她当时为什么不相信我，我的数学成绩一直是班里的前三名，她为什么误会我。而后这件事情就在我的心里深深地埋了下来，我觉得自己的自尊心受到了打击，我讨厌数学老师不调查事实就冤枉学生的做法，简直是军阀作风。而后，我讨厌上她的课，在课堂上，我不再像以前那样积极回答问题，有时候也不听讲，我觉得听这样一个没素质的老师的课简直就是侮辱，我自己可以自学的更好，虽然后来的成绩很不错，但是只要是有数学老师参加的活动，我都会避着她，虽然现在上了大学，但是每次回家看老师的时候，我都不会去看她，我忘不了当年的事情。也许你会说我这个人太爱记仇了，但是如果你站在我的角度想一想，对于一个十岁左右的孩子，被老师在全班同学批评、鞭打，而且这些又都是教师的误会引起的，如果是你，你又会怎样做？现在我也学习了师范专业，将来很可能也会成为一名教师，我只希望我的经历不会在我的学生身上同样出现，我希望我的学生都可以开心的毕业，不要求他们会记得我，也不要求他们会感激我，我只希望他们在将来的生活中不会抱怨、记恨自己的学生时代，在将来忙碌的生活中，回忆起自己的学生时代，会露出淡淡的微笑，学生时代的生活可以是他们记忆深处最欢乐、最无忧的一段。为此，我还为自己将来当教师总结了以下几点，也许并不完美，但希望大家可以和我一起共勉、一起进步。第一是统计记载法。这是了解学生最常用的基本方法之一。其中包括学业成绩统计，也包括其他各方面的统计，如参加劳动等为集体服务情况，迟到早退次数，教师与其谈心实施教育的记载等等。成绩统计必要时应该较为详尽，有时甚至要详尽到某科某题，为的是使之真正为教师的查漏补缺提供依据，而不是为成绩排队需要。通过记载统计，力求反映学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。我们要重视学生成绩，特别是要从成绩中看到我们本身工作的收获与不足，找准改进工作的突破口。但切忌一切以成绩为准绳，以偏概全。资料记载要尽可能具体、实事求是，避免主观地只看现象，不知本质。第二是调查评价法。对于一名学生的掌握了解，应广泛听取各方面的意见、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这就包括听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班；任课各科教师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的观察，还包括毕业母校教职工的意见；家访中倾听家长的说法，街坊邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价学生。任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面，受到约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。听取各方面的看法、意见，对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。调查和评价可以采取问卷形式，也可以采取集体讨论和个别了解方式。第三是自我介绍法。这是客观了解学生的又一重要手段。由学生自我评价，介个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过教育引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。最后一条是考验实践法。班级骨干分子，往往是通过学生自己组织的活动展露才华，脱颖而出的。为了了解学生，我们可以给他们创造一些表现自己的机会，如在组织音、体、美、劳活动时，让其单独或牵头去完成某项任务；征求学生合理化建议和意见，从而把握学生的智慧、能力、意识，达到正确认识学生和充分发挥其特长的目的。

Answer 2

摘 要：本文结合笔者的实际教学经历和实践感悟谈论了当代中学生的学习现状，并真诚地希望学生能够快乐地学习。要实现这一目的，我想首先应该走近学生，了解学生。可以从了解学生的内心、个性入手，加上班主任、家长、老师、同学、家长等的力量和反映学生实际的作文、日记、作业、测验等情况全面了解学生，从而更好地引导学生、帮助学生。
关键词：教师 学生
我从教七年多了，这七年中也看到了形形色色的学生。每个学生都有他们独特的个性，所以单一的教学方式或管理方法很难顺利地实施有效教学。要想搞好教学，必须先了解自己的学生。这也是比较困难的一点，该怎样了解学生呢？在实践中，我尝试了几种方式，和大家分享一下。
苏霍姆林斯基曾经说：“要使孩子成为有教养的人，第一，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐和幸福。”这段话让我感触颇深，我们每天教导学生应该怎样做和为什么这样做，可大部分学生为什么逆其道而行呢？禁止去网吧、禁止玩手机、禁止……我想在那里他们能找到虚拟的快乐和放松。游戏中闯关成功的胜利满足感，网络聊天的随意轻松等。这就需要我们反思我们的学校生活，学生是不是在学校中生活的快乐呢？是不是能在知识的海洋中畅游呢？从课堂上学生常有的状态、完成

Answer 3

换位思考，设身处地的去理解他们，去了解他们

Answer 4

要走进学生的生活中去

Answer 5

理解学生是前提。