Question

学国学有什么用？

Answer 1

我说：“机缘巧合，命中注定该学了就学了些。” 下面是喻辉就这个问题谈谈自己的看法: 一、学国学，增长智慧，佛家讲修行要戒定慧，最终还是要得智慧(般若）的。你自己也可以想想看，人的智慧增长了，那是多么好的一件事啊。你去寺庙里看看，两侧的门有一扇就叫福慧门。有了智慧，我们就能少说错话，少办错事，先生曾经教导我们，做人最难，做天地追求吉利，做人能做到无咎（不犯错误）就了不起了。易经中六十四卦都是指导你在自己所处位置如何做事更好的原则，它告诉你怎么做结果会怎么样，你自己去取舍吧。孔子也说：“君子务本，本立而道生。”可见，学好国学，做好该做的事，不做不该做的事，说该说的话，不说不该说的话，务实守本分，离无咎也就不远了。 二、学国学，幸福人生，现在啊，我们身边的很多同学生活过的很迷茫，不知道在大学里要做些什么，尤其有了电脑之后更是把时间浪费在没有多大意义的网络游戏上。时间浪费了倒不是最可惜的，这样人活的多难过啊，偶尔清醒的时候也会抱怨自己什么都没有学到，最让人心痛的是大学毕业的时候，自己拿什么去面对父母，面对社会？这样的生活是因为我们还不明白生命的意义是什么，还不明白人活着到底要追求些什么，不想通这些，哪怕再努力的奋斗与拼搏意义也不大，且不说他们，再来看看另外一群人吧，事实告诉我们，很多成功的人活的并不幸福，明星跳楼更不必说了。人要活的幸福，快乐，还得学国学，明白生命与生活的意义。 三、学国学，义利双收。学习国学，能知礼，谦虚，无私，心胸广阔，为人正直，待人真诚。你可别小看这些啊，我们的国家和谐社会要靠它，到我们自己与人相处就要靠他，建设经济要靠它，到了个人赚钱就要靠他。为何喻辉这样讲呢？现在外面的社会，自不必说，想必各位都知道，是不行的。财色名食睡，各种欲望极度的膨胀，像魔鬼一样吞噬着心灵的净土，世风日下，要力挽狂澜，非祖宗圣贤的教诲不可，在这样的背景下我们弘扬国学的任务也显得更加艰巨。最后，我也讲到了利，诚实道来，以前喻辉看到利就像看到恶，认为义之于利就像善之于恶，现在我认为，利没有什么不好的，恶也没有什么不好的，有些时候，或许还更需要。

Answer 2

博达国学专注国学启蒙教育多年，很多家长和孩子对此深有感悟：
加州大学读二年级的女儿说，以前一直以为学国学是为了写好文章，后来发现写好作文只是副产品，国学已经深深影响了她的日常生活。如今在缺少中国元素、没有文化根基的生活中，当她苦闷之时，那些名篇经典就会涌上心头、脱口而出。拿出钢笔默书一篇《兰亭集序》或者《前赤壁赋》，随着王羲之的情感起伏，随着苏轼的坦荡豁达，那些烦忧便隐遁而去。自己的那一点小情绪在东坡先生“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的磅礴气势中不见了踪影；自己的那一点思乡的儿女情愁与东坡先生“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的细腻深情相比，显得无足挂齿。同为《江城子》，一种词牌，两种意境。东坡先生“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，将落寞失意之时却爆发出壮志踌躇的万丈豪情，表现得淋漓尽致。女儿聊起这些竟滔滔不绝，说每每此时，就是看着加州广袤的荒土坡都感到心旷神怡！我的心已经笑开了花。多年来我们在子女教育上苦苦追求的，这不正是希望他们拥有这样旷达坦荡的胸襟与气度吗？希望他们能了解事物的多样性，懂得生活的博大精深，同时拥抱失落与得意，热爱生活，尊重生命。孩子已然感知到了，既如此，虽远在异国他乡，我又有何可忧！

Answer 3

我之前就给孩子买的论语、古文观止，但孩子不爱读，说看不懂。后来买的（小学生小古文200课）他就能看下去。
其实，小学生还是喜欢生动有趣的书籍，古文国学也是一样的，像三字经、百家姓、弟子规这些,琅琅上口,里面包含很多学问的,也很有趣。
但是我觉得最好是买一套包含万千又适合孩子读下去的，比如刚才说的（小学生小古文200课）就很好，一共四册，选材还不错，涵盖所有经典的古文、诗词，还有有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，孩子也真的喜欢看。