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跪求四川省教师资格证2011年10月，教育学，教育心理学B类的真题。。。

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Answer 1

四川省2010年10月教师资格B类《教育心理学》真题 一、单选题（每题1分） 1、纵观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【 】 A、内容趋于集中 B、各派的分歧日趋缩小 C、注重学校教育实践 D、认知研究大行其道 2、桑代克提出的主要的学习律不包括 【 】 A、效果律 B、准备率 C、练习律 D、迁移律 3、格式塔学派的主要代表人物不包括 【 】 A、海德 B、韦特海默 C、苛勒 D、考夫卡 4、元认知结构中不包括 【 】 A、元认知知识 B、元认知情感 C、元认知体验 D、元认知监控 5、提出学习迁移的共同要素说的心理学家是 【 】 A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳 6、吉尔福特提出的智力理论是 【 】 A、单因素论 B、二因素论 C、群因素论 D、三维结构理论 7、世界上第一个智力测验的设计者是 【 】 A、比奈 B、高尔顿 C、推孟 D、韦克斯勒 8、柯尔伯格研究道德所采用的方法是 【 】 A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、投射法 D、问卷法 9、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括 【 】 A、认知的内驱力 B、情感的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属的内驱力 10、1968年提出个人教学系统的心理学家是 【 】 A、华生 B、维果斯基 C、凯利 D、凯勒 二、多选题（每题2分） 11、班杜拉提出的观察学习包括 【 】 A、注意过程 B、保持过程 C、认知过程 D、动作再现过程 E、动机过程 12、布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有 【 】 A、联想表象 B、思维表象 C、动作再现表象 D、图像再现表象 E、符号再现表象 13、对学习内容的直观形式包括 【 】 A、实物直观 B、模象直观 C、图形直观 D、言语直观 E、动作直观 14、根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的 【 】 A、流畅性 B、稳定性 C、变通性 D、包容性 E、新异性 15、根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括 【 】 A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难易 E、教师 三、填空题（每题2分） 16、1877年，___________的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。 17、遗传决定论的创始人是__________。 18、奥苏贝尔强调，___________是学生学习的主要形式。 19、_____________将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。 20、1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_______________概念。 四、判断改错题（每题3分） 21、学生的学习以掌握间接经验为主。 （ ） 22、野外考察是一种模象直观形式。 （ ） 23、动作技能的练习中往往会出现高原现象。 （ ） 24、教师期待往往会对学生产生深远影响。 （ ） 25、教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。 （ ） 五、简答题（每题6分） 26、简述育心理学研究的指导思想和基本原则。 27、简述发现学习的概念及其优点。 28、简述问题解决学习的意义。 29、简述高创造力个体的人格特征。 30、简述柯尔伯格的道德发展阶段。 六、论述题（31题10分，32题15分） 31、试述建构主义关于教学的基本观点。 32、结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机 四川省2010年10月教师资格B类《教育学》真题 一、单选题（每题1分） 1、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 【 】 A、神话起源说 B、劳动起源说 C、心理起源说 D、生物起源说 2、人类最早的学校出现在 【 】 A、公元前1000年左右 B、公元前1500年左右 C、公元前2000年左右 D、公元前2500年左右 3、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是 【 】 A、夸美纽斯 B、培根 C、康德 D、洛克 4、从作用的呈现形式看，教育功能可分为 【 【 A、个体功能和社会功能 B、正面功能和负面功能 C、显性功能和隐性功能 D 谋生功能和享用功能 5、我国正式实施的第一个现代学制是 【 】 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子—癸卯学制 D、壬戌学制 6、双轨学制最早产生于 【 】 A、西欧 B、东亚 C、北美 D、南美 7、教师形象的核心是 【 】 A、文化形象 B、道德形象 C、蜡烛形象 D、人格形象 8、教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到 【 】 A、循序渐进 B、抓关键期 C、因材施教 D、面对学生整体身心 9、我国古代的“六艺”属于 【 】 A、综合课程 B、活动课程 C、学科课程 D、核心课程 10、班级管理方式属于 【 】 A、心理性隐性课程 B、制度性隐性课程 C、物质性隐性课程 D、观念性隐性课程 11、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是 【 】 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、昆体良 D、亚里斯多德 12、为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于 【 】 A、情感型失范行为 B、目的型失范行为 C、价值取向型失范行为 D、传统型失范行为 13、贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织式被称为 【 】 A、导生制 B、道尔顿制 C、活动课时制 D、特朗普制 14、最经常使用的认知学习评价的方法是 【 】 A、行动观察 B、实验 C、测验 D、评定 15、在教育研究中，非结构性观察也可视为 【 】 A、定量观察 B、定性观察 C、变换式观察 D、参与式观察 二、多选题（每题2分） 16、我国中小学生发展的时代特点包括 【 】 A、学习目的的单一化 B、自我意识减弱 C、生理成熟期提前 D、价值观念多样化 E、心理问题和行为问题多 17、教学设计的特征包括 【 】 A、指导性 B、操作性 C、预演性 D、隐含性 E、难控性 18、对技能学习的评价一般采用的方法包括 【 】 A、观察法 B、作品表现法 C、问卷法 D、整体印象发 E、表演评价法 19、行动研究的主要特点包括 【 】 A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展 B、以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的 C、强调研究与活动的一体化 D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题 E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案 20、21世纪世界教育发展的趋势包括 【 】 A、全民教育 B、教育民主化 C、教育信息化 D、教育全球化 E、教育个性化 三、名词解释题(每题3分) 21、德育 22、教育制度 23、课程标准 24、教学策略 25、相对评价法 四、解答题（每题6分） 26、简述教育对文化的正面功能。 27、简述我国教育目的的精神实质。 28、简述我国课程改革的发展趋势。 29、简述当代主要教学理论流派。 30、简述学生失范行为产生的社会原因。 31、简述学生综合素质评价的主要内容。 五、论述题（每题12分） 32、试述教师专业发展的内涵。 33、试述班主任建设和管理班级组织的策略。