
如何更好地提高学生的自主学习能力
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关键字:自主学习能力,自控能力,学习方法,学习兴趣。
学生的学习是在教师的指导下,理解和接授知识,接授的好坏取决教师的诱导和学生的自主学习。自主学习占的比重也相对较重,我们应该重视培养学生的自主学习能力。使得学生更好理解和掌握知识,更好地认识世界,所谓自主学习就是在自我监控下的学习,是一种高品质的学习,是与“被动学习”是相对,具体做法提出自己的一点看法:1、从思想上下功夫,让学生知道如何自主学习。
不同的学生,身体素质和心理特征都不一样,还有随着年龄的增长,自我意识也越来越强,我们对学生的心理状况模底,进行调整,不断地进行说服教育,抓住每一个细节,鼓励他们自主学习,比如:学生在回答问题时,答对了要表扬,但是,如果答错了,应该鼓励他:“你再好好想一想,这个问题留给你课后解决,我相信你能做出来,好吗?”,或者说:“你再试一试。”不能抹杀学生的自尊心和积极性,另外,还要求他们要做到多预习,学会自主地解决问题。2、根据自己情况,制订自己的目标任务。
学生在预习新课,复习旧课,学生根据自己的基础和能力,自我确定适合自己的学习目标,教师在教学中引导学生从不知道学什么到能够根据自己的原有的知识和能找到适合自己的学习目标,例如:学习《代数式》时,我提出问题:你以为代数式这一节的重点和难点是什么?应掌握那些知识?你能举出几个例子吗?上课彩用分但交流合作。对每一个知识点的介绍是不是很恰当?有没有更好的方法你能说明一下吗?交流一下本节课的体会吧。将机会交给学生,由他们自己做主,寻求解决问题的方式、方法,尽自己的所能来确定学习目标,可以在小组交流中获得启发也可以独立预习完成,必须认真看书、学习才能有自己的见解,知识的积累并不是重要的,重要的是能力的培养和方法的构建,按自己的基础和能力去学知识而不是被动的去学,学到什么程度由自己的确定,然后,利用对所学知识进行反思,查漏补缺。3、学习方法的选择
学生的学习是在教师的指导下,理解和接授知识,接授的好坏取决教师的诱导和学生的自主学习。自主学习占的比重也相对较重,我们应该重视培养学生的自主学习能力。使得学生更好理解和掌握知识,更好地认识世界,所谓自主学习就是在自我监控下的学习,是一种高品质的学习,是与“被动学习”是相对,具体做法提出自己的一点看法:1、从思想上下功夫,让学生知道如何自主学习。
不同的学生,身体素质和心理特征都不一样,还有随着年龄的增长,自我意识也越来越强,我们对学生的心理状况模底,进行调整,不断地进行说服教育,抓住每一个细节,鼓励他们自主学习,比如:学生在回答问题时,答对了要表扬,但是,如果答错了,应该鼓励他:“你再好好想一想,这个问题留给你课后解决,我相信你能做出来,好吗?”,或者说:“你再试一试。”不能抹杀学生的自尊心和积极性,另外,还要求他们要做到多预习,学会自主地解决问题。2、根据自己情况,制订自己的目标任务。
学生在预习新课,复习旧课,学生根据自己的基础和能力,自我确定适合自己的学习目标,教师在教学中引导学生从不知道学什么到能够根据自己的原有的知识和能找到适合自己的学习目标,例如:学习《代数式》时,我提出问题:你以为代数式这一节的重点和难点是什么?应掌握那些知识?你能举出几个例子吗?上课彩用分但交流合作。对每一个知识点的介绍是不是很恰当?有没有更好的方法你能说明一下吗?交流一下本节课的体会吧。将机会交给学生,由他们自己做主,寻求解决问题的方式、方法,尽自己的所能来确定学习目标,可以在小组交流中获得启发也可以独立预习完成,必须认真看书、学习才能有自己的见解,知识的积累并不是重要的,重要的是能力的培养和方法的构建,按自己的基础和能力去学知识而不是被动的去学,学到什么程度由自己的确定,然后,利用对所学知识进行反思,查漏补缺。3、学习方法的选择
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