Question

能力培养与测试数学六年级上册48,49页的答案是什么

Answer 1

培养思维能力是有目的，有计划，有系统的教育活动。它的作用不能低估。人性有对思维能力的影响，但更大的后天教育和培训对思维能力的影响，更深。许多研究表明，出生后的环境可以在很大程度上新人来创建。培训

思维能力的主要目的是提高思想素质，提高学生的思维能力，只要在实际训练中掌握的思维品质，进行有针对性的努力，就能够成功卓有成效的持之以恒。想着是不是神秘的东西，虽然看不见，摸不着，要进行无踪，但它是真实的，有特色，品质普遍的心理现象。

（1）介绍，当你看到，听到或触摸的东西，当一个人的事情，它应该有可能给他们的新的性质，摆脱旧的束缚新的训练方法
方法，运用新思路，新方法，新论断，体现原创性，按照这个思路面积培养学生的思维，创新经常收到成效。所有的感知对象的基于一定的标准，

（2）训练法
抽象的集合“聚集”，这表明他们有共同的性质，这可以增强学生的创造性思维活动。这种训练方法必须先知道感知材料的大致轮廓，从发现的感觉非常突出的特点;其次肢解在分析共同的问题，从毡形成的一组数的分析，然后抽象的本质特征;再次，要来抽象行为出事物的本质，对指导意义理性的结果，最终形成一个总体描述。

（3）分步训练法，让学生的思维
这种训练方法是非常有利于提高领导能力和预见的分析思维能力，领导提前确保紧密设想的思维，推理在思维形式逻辑的手段，结果得出。点击看详细怀疑的问题（4）训练法这种训练方法是一个事物或历史上被认为是正确的事情或想法的一些固定的模式和勇气，是好还是提出新的思路和新建议并且可以使用多种证据表明，新的结论是正确的。这也标志着对学生创新能力的水平。训练方法是：首先，当一个事物或现象的观察，无论是最初的或反复接触，要问“为什么”，而习惯;其次，每当在工作中遇到的问题，做好可能寻求规律运动本身，或从不同的角度，不同方向转型观察同样的问题，以避免被愚弄错误观念。

（5）培训
组集思广益这个训练方法是一个有组织，有思想，我们互相沟通的帮助下，许多人的集体智慧聚焦广泛吸收有益的意见，这样才能提高思维能力。这种方法有利于研究成果的形成，并且还具有潜在的学生研究能力的效果。因为，当一些学生积累了丰富的个性为出发点，为大家观察，从不同的角度，研究方法，不同层次的问题，分析问题，有各种不同的想法和解决问题的方法。相比之下，控制，学习，其中会自觉或不自觉地学会思考其他的方式，使他们的思维能力微妙改进。