Question

中小学教育政策有哪些

Answer 1

一种由五条分别是：
1、中小学生课业负担过重问题已引起各级领导的高度重视，为切实解决这一问题，教育部将发文，要求学校切实减轻中小学生的课业负担，特别对小学生的课业负担，将做一些硬性规定。

2、我国高考改革正在稳步进行，2000年教育部拟在广东省高教3+X试点的基础上，在江苏、上海等部分省（市）进行3+X试点。“二次考试”建议尚无定论。

3、 根据全教会精神和《面向21世纪中国教育振兴行动计划》，教育部已决定在全国范围启动“中小学教师继续教育工程”。继续教育工程将以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，面向全体教师，突出骨干，全面推进中小学教师继续教育，开创继续教育新局面。 《中小学教师继续教育工程方案》已于今年8月在上海召开的“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上向代表们征求意见。

4、为提高中小学校长队伍的整体素质，以适应全面推进素质教育、推进基础教育改革和发展的需要，教育部将出台《中小学校长培训规定》和《中小学校长任职资格和岗位规范》。这两个文件征求意见稿已在今年8月在上海召开的有关会议上交代表们讨论。

5、 最近，教育部在总结教育督导与评估工作实践经验的基础上，制定了《关于加强教育督导与评估工作意见》。这个文件对进一步加强教育督导与评估的重要性。教育督导与评估工作的性质、督导工作的职责、教育督导与评估制度建设以及为何加强和改善督导与评估工作的领导、充分发挥督导的作用等方面提出了指导性意见。

Answer 2

阅读往往是很多学生比较畏惧的一块，其实阅读不难，但是需要平时积累，加上正确的阅读方法和思维。就阅读方面，新尚教育老师给出以下一些建议：
　　注意阅读速度，很多同学做阅读题时像作精读一样，陷入“语言阅读”的误区当中，殊不知语言只是传递思想的工具，此时此刻你的目的是“读懂文章”“获取思想”“解答题目”，不要本末倒置。 在做阅读时不要过于专注语言表达本身，否则会使自己顾此失彼，只见树木不见森林，造成理解的肤浅和阅读速度的缓慢。
　　因此新 尚教育老师提倡“阅读两手抓”，第一手：在规定的时间内完成阅读，着重训练学生阅读解题能力，包括对文章中心的把握，细节的定位，逻辑的推理等，长此以往可培养紧张环境下的实战阅读能力。第二手：阅读过后的再次阅读，即着重学生扩大词汇量、积累句型、培养语感、提高翻译、分析篇章、题目等基本功，为以后阅读能力的提升积累更多的资本，也是实战阅读能力进一步提升的关键。新尚教育老师不仅给予学生阅读方法，而且在平时也严格监督学生的阅读任务与习惯，因此不少的学生在阅读方面都有了很明显的提高。