不会在数学几何中作辅助线怎么办
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辅助线这个东西,应该是初中学习几何的难点,它呢,被我戏称为“几何中的噩梦”。
话说啊,我当初上初二的时候,也很讨厌这东西。辅助线我觉得这东西完全就不是什么数学中逻辑推理的产物,而是想象力的具体体现。
不多说废话了,我给你的建议:
1.多练习,当然,这句话你的老师家长都跟你提了很多遍,但是,题海战术真的是唯一一个能让你总结出每一道题添加辅助线的方法。如果你的数学还算不错,劝你找几何压轴难度的题来练习,提高的会快一点,基础不好的话,先回去看看书上的定理,熟悉了再说。
2:多记忆:辅助线的做法你可能已经上网搜索过口诀之类的东西了,但是,它不可能说你背下来口诀了,任何题都可以解决了,因为几何图形的变化实在多得数不清,辅助线更是千变万化,所以,你需要记住你做过的几何题用到了哪种辅助线,具体的添加方法是什么,或者记住这个图形的样子,也就是通常所说的“模型”,以后再遇到这个样子的图形,就直接套用那个辅助线就可以了。多记忆肯定有好处,这样当你积累一定数量的几何题,你就会总结辅助线的添加方法,就不会为难了
3:多思考:思考辅助线添加的意义,不要盲目添加辅助线。
方法:我觉得,辅助线的方法就是欲擒故纵,根据定理来添加与定理有关的辅助线。或者,如果你的年级还低,才初二,你可以试着学习初三的知识,你的思路会伸展一些。
当然,也许你是高中,因为高中还要学习立体几何,总之,立体几何和平面几何的辅助线方法相同:欲擒故纵。
但是呢,高中解决几何题的方法就很多了,你可以建立坐标系,还可以用向量,解析几何甚至复数……
你看着可能会觉得高中很可怕,但是,高中数学就没有想象力了,完全就是依靠数学运算来达到证明效果,不用这么费劲而已。
希望可以帮助你。
话说啊,我当初上初二的时候,也很讨厌这东西。辅助线我觉得这东西完全就不是什么数学中逻辑推理的产物,而是想象力的具体体现。
不多说废话了,我给你的建议:
1.多练习,当然,这句话你的老师家长都跟你提了很多遍,但是,题海战术真的是唯一一个能让你总结出每一道题添加辅助线的方法。如果你的数学还算不错,劝你找几何压轴难度的题来练习,提高的会快一点,基础不好的话,先回去看看书上的定理,熟悉了再说。
2:多记忆:辅助线的做法你可能已经上网搜索过口诀之类的东西了,但是,它不可能说你背下来口诀了,任何题都可以解决了,因为几何图形的变化实在多得数不清,辅助线更是千变万化,所以,你需要记住你做过的几何题用到了哪种辅助线,具体的添加方法是什么,或者记住这个图形的样子,也就是通常所说的“模型”,以后再遇到这个样子的图形,就直接套用那个辅助线就可以了。多记忆肯定有好处,这样当你积累一定数量的几何题,你就会总结辅助线的添加方法,就不会为难了
3:多思考:思考辅助线添加的意义,不要盲目添加辅助线。
方法:我觉得,辅助线的方法就是欲擒故纵,根据定理来添加与定理有关的辅助线。或者,如果你的年级还低,才初二,你可以试着学习初三的知识,你的思路会伸展一些。
当然,也许你是高中,因为高中还要学习立体几何,总之,立体几何和平面几何的辅助线方法相同:欲擒故纵。
但是呢,高中解决几何题的方法就很多了,你可以建立坐标系,还可以用向量,解析几何甚至复数……
你看着可能会觉得高中很可怕,但是,高中数学就没有想象力了,完全就是依靠数学运算来达到证明效果,不用这么费劲而已。
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